导读分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行,就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了,课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

三年级是学生写作的初级阶段。“一切开始”。如何培养学生的写作兴趣,让他们在以后的语文学习中不怕写。对于三年级的语文教师来说,在课堂上有效地激发他们写作的兴趣和热情是非常重要的。

我认为一堂好的作文指导课应该体现三点:

1.老师可以激发学生的学习兴趣,享受学习。

2.让学生有话可说,有不同意见,就是享受说话。

3.学生有事可写,愿意用文字表达,愿意与他人分享写作的快乐,所以乐于写作。

三年级的写作课与口语交际课关系密切,口语交际的内容通常是写作课的写作内容。我觉得初三的写作课应该把这两个系紧密结合起来。通过口语交际课,学生可以丰富地表达自己,可以在写作课上有东西写,而不是不会写。学生要乐于表达,充分激发表达兴趣。

那么如何激发学生的写作兴趣呢?

首先,课前做好充分的准备。

关注学生生活。小学生的生活可以分为五个方面:家庭生活、校园生活、课余生活、物质生活和情感生活。比如写《我的同伴》不可能像什么都熟悉,像人像。如何收集?要牢牢抓住一个人物性格特征的一个方面,写得详细一些,了解他的故事中与这个人性格特征相关的各个方面,然后选择有代表性的、凸的、有趣的、活泼的、新颖的、有意的故事,可以说是准备充分。总之,课前写作材料的准备要让学生容易成为标尺。也就是说,很容易看到、找到、询问、访问、思考和记住。

二,激发学生的写作兴趣

兴趣是提高学生写作水平的前提,没有兴趣,就像‘没有水流’,学生的写作水平永远不会提高。所以每次提起作业的题目,总是以谜语、故事、画师的形式呈现出来,激发学生的写作兴趣。

第三,采用动态课堂教学。

在动态的课堂空间中,借助视听媒体,用图像、声音、物体充分调动学生的眼、耳、鼻、舔舌、触肤、口反应六种感官。如果教写一个场景,学生年纪小,出去某个地方看书,有些记忆就忘了。我用旅游纪录片把学生带到旅游区,让他们从看到说再写,这是理所当然的。有了这个接触,文笔就熟了,不用省力气。

初三学生的作业是一个关键时期。作为一名教师,我觉得要让他们喜欢写作,就应该激起他们对知识的渴望,熄灭他们对写作的火花兴趣。因此,我们应该积极为学生写体育作文创造前提条件,提高学生的写作水平。

本文就为大家讲解到这里了。