低年级语文教学经验在识字教学中运用思维训练游戏提高学生注意力

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

教育家卢梭说：“孩子最好在生活和游戏中学习。学习离不开生活和游戏。这样的学习有趣，容易理解，对生活有用。”因此，游戏在教学中的作用不容小觑。对于新入学的孩子来说，如果每节课都可以引入少量的游戏，不仅可以复习巩固，还可以让学生在玩游戏的过程中感受到愉悦的学习氛围，让他们喜欢学习，乐于学习，从而轻松达到提高专注力的目的。

1.阅读图片

创造汉字有六种方法：象形、指事、会意、形声、音译、借用。根据创造汉字的方法，可以采用“看图说词快”的训练方法，提高学生的思维能力。表意文字是表达事物的外观或特征的简单线条或笔画，是一种生动直观的图形文字。比如“月亮”这个字就像一轮明月的形状，“天”这个字就像一个中间有一点点的圆，和我们直视太阳时看到的形状非常相似。“丹”是从海平面升起的一轮太阳，“龟”字像龟的侧面形状，“鱼”是有头、有身、有尾的游动的鱼，“璧”是两个索丘，“山”字像蜿蜒的山的形状，“门”字是左右两个门的形状。“火”这个词就像燃烧的火焰。此外，还有很多适合低年级学生的象形文字，如山、木、纹、羊、丹、月、龟、耳等。

游戏效果：用这种直观有趣的识字方法训练孩子的图形构建系统，使图形与文字紧密相连，很好地促进了孩子思维的发展。

2.部分识字

低年级的孩子已经有了一定的识字能力，可以说很多同样偏旁的话。比如我们经常在低年级采用一种思维训练的方式。上课前，我们每天都设置一个叫“汉字派对”的游戏。在游戏中找一个偏旁部首，让孩子分组找出带有这些偏旁部首的单词，比如学生可以用自己认识的三分水快速总结出所有的单词，通过小组比赛激发孩子的识字热情，激发他们的思维。

游戏效果：通过大脑对汉字的分析和提取，思维在认知和探索知识的内在联系中发挥重要作用。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！