初二语文教学体会:培养学生观察习惯的几点体会

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

这学期开始，我发现这一届二年级的孩子学习习惯很差，上课没有专心听课。老师提问的时候不知道怎么看书，看图写词的时候全是废话。当我看到这种情况时，我很难过。有专家说，观察能力是智力的基础，是人发现问题、发明创造的第一步。观察是智慧的能量，一个正常人90%的知识都来自于视觉观察。观察能力在小学生学习知识和发展智力的过程中起着重要的作用。观察能力的获得有赖于良好的观察习惯。如何培养孩子良好的观察习惯？这也是我们这学期研究的重点。下面，我将重点谈谈这半学期培养孩子观察习惯的一些体会：

一，激发学生的观察兴趣

兴趣是最好的老师。有了兴趣，孩子就有了学习的动力。在教学中，要创造更多的条件，激发学生观察物体的兴趣，从而激发他们观察的兴趣。比如《纸船和风筝》班，我问了这样一个问题：松鼠和熊住在哪里？我根据孩子们的回答在黑板上画了一个简单的图画，然后问：是什么让松鼠和熊成为了好朋友？当孩子们说纸船和风筝时，我让孩子们观察简单的图片，看看纸船应该画在哪里。风筝应该放在哪里？这时，孩子们兴高采烈，看着黑板上的图片，大声谈论他们的意见。在区分“飘”和“飘”的时候，我先引导孩子观察这两个字的偏旁部首，然后引导他们看图区分“飘”和“飘”“飘”。孩子们在直观的观察和比较中记住了这两个同音异义词的用法。这样的做法在日常教学中经常使用，既激发了孩子的观察兴趣，又激发了他们的学习兴趣。

第二，教给学生观察的方法

因为孩子还小，没有一定的观察事物的方法和能力，所以会出现一些错误。比如在一次写作课上，我给孩子们看了去年期中试卷上的一张图片，让他们自己观察练习写作。我没有指导观察图片的原因是为了考察孩子的观察能力。结果，当我批改这篇作文时，孩子们写的内容让我哭笑不得。图为一个小男孩用河边的小石头砸进河里，旁边的一个小女孩正在用手阻止他，而有的孩子则写着男孩在草地上，手里拿着鸡蛋；有人写道，这个小男孩在一片混乱中抓蝴蝶。看来我高估了孩子们的能力。如果你想让孩子们正确观察，你必须教他们观察的方法。当他们掌握了方法，他们将被允许独立观察。从帮助到释放的过程至关重要。发现这一点后，我耐心地引导孩子们按照一定的顺序有条不紊地重新观察这幅画，并教给他们一个个观察这幅画的方法。我深信，只有掌握正确的观察方法，孩子们才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和观察能力，进一步提高孩子的文字书写能力。

第三，让观察与学习和生活紧密联系起来

我觉得观察处处离不开学习。比如在语文课文的学习中，要边看图边读课文，图文结合理解课文的意思；比如学习新单词时，让孩子观察新单词的结构和偏旁部首，区分相似字的字形；在教写作的时候，孩子有必要观察到田字格新词的职业是在生活中，也离不开观察，让孩子发现生活中的真善美，从生活中学习做人的道理。所以要时刻注意培养孩子的观察习惯。

著名教育家曼恩说：“习惯就像一根绳子。我们每天都用一根绳子围着它，用不了多久，它就会变得牢不可破”。这个比喻很生动，很有智慧。它把习惯比作一根绳子，行为的每一次重复都相当于为它缠绕一根绳子。显然，每一天，绳子都会变得越来越粗，终于有一天，它会像牢不可破一样粗。从这个意义上来说，如果一个好习惯开始养成，每次做的时候电缆都会比较粗，那么一个好习惯自然就形成了，这样孩子就能养成观察的好习惯，这将会让他们受益终生。