教学经验:把课堂还给学生 给他们思考的时间和空间

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

作为一名教师，我们必须首先知道教师是做什么的。老师只有明白自己的工作重点，才能做好工作。那么，老师的工作是什么？古人云三三三六零师，传道授业解惑。换句话说，教师教给学生生活的道理，让学生学习文化知识，是学生学习的引导者和辅导者。因此，教师是学生学习的引导者，可以启迪学生的心智，学生的学习是课堂的主题。

然而，在我们的日常工作中，教师往往把自己的教学放在第一位，忽视了对学生学习方法的指导。上课时，老师站在讲台上讲个没完，学生坐在讲台下，听得昏昏欲睡。结果，只有：名教师努力学习，收获甚微。那么，教师应该怎么做呢？我认为，教师应该把课堂还给学生，以学生的学习为主题。教师只是对学生的学习起到引导和启发的作用。比如：刚收到二年级语文的时候，首先我会教学生学会查字典；然后，教学生学习新单词的方法：注意读音、偏旁、词义、笔画顺序、易写错的地方等等；最后，鼓励学生查字典来学习课文中的新单词。经过一周的训练，大多数学生将自己学习新单词。然后，在讲新课之前，我总会抽出一段时间让学生自主学习新单词，然后参考学生谈论自己对新单词的理解并进行集体点评。经过一个学期的学习，班里的学生养成了课前自主学习生词的习惯，大大提高了学生的学习效果，明显改变了学生的学习积极性。

有人可能会说，我们不教语文，不能让学生查字典。我认为在课堂上回馈学生不仅仅是查字典，而是把教学中的每一项活动都奉献出来。刚接触我们班的时候，学生学习积极性很差，学习习惯也不好。上课的时候，我发现学生们的小动作是固定的，不能集中注意力听讲。这个时候，我会在讲课的时候增加给班级学生提问的次数，每节课每个学生都会有一两次回答问题的机会。有时是坐火车读生词，有时是重点点名回答问题，有时是小组竞赛活动.在这样的课堂活动中，学生感到自己被重视和需要，是学习的参与者，是班级的重要组成部分。所以学生会从被动学习变成主动学习，从我想学变成我想学。

不信你可以自己试试。我坚信这些做法，因为它们是我多年教学实践的结果。在我看来，只要我们的老师给学生留下思考的时间和空间，教给他们学习的方法，让他们自己去探索和研究，从而呈现自己的学习成果。然后，学生在老师的指导下会学得越来越好。

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