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在州长 JB Pritzker 签署法律HB 376 之后，伊利诺伊州成为第一个要求公立学校教授亚裔历史的州，即《公平教学亚裔历史法案》。 从 2022-23 学年开始，伊利诺伊州的中小学生将学习至少一个单元，内容涵盖亚裔人的历史，包括亚裔人对社会的贡献。

虽然州督学可以提供指导和教学材料用于根据法律制定教学单元，但地方委员会可以灵活地定制他们的教学材料，并确定什么是符合法律要求的教学单元。

普利兹克在一份声明中 表示，这一要求将创造“更具包容性的学校环境”，并有助于“真正回顾我们作为一个国家的历史”。

“同理心来自理解，”众议员詹妮弗·龚格肖维茨在一份声明中说。 “缺乏知识是歧视的根源，而对抗无知的最佳武器是教育。”

签署的立法在两党的支持下通过了伊利诺伊州立法机关的两院，是更广泛地推动课堂文化能力的一部分，更具体地旨在解决针对亚裔人的种族主义。“对这些材料的学习应构成学生对尊重所有种族和民族的尊严的承诺，并永远避免在他们的生活和职业中受到各种形式的歧视，”法律说。

在 引发学校提前停课后的几个月里，承诺联盟对 3,300 名 13-19 岁高中生进行的全国调查发现，亚裔学生比其他种族的同龄人更有可能感到与学校环境脱节。他们也更有可能 回应说，在期间，他们的“情绪和认知健康”恶化了。

“这些调查结果表明，年轻人正在经历集体创伤，”当时承诺联盟的临时总裁兼首席执行官丹尼斯·维加 (Dennis Vega) 在一份声明中说。一年多过去了，包括学生在内的一些亚裔人仍然 因之后反亚裔种族主义的激增而感到震惊。

甚至在之前，数据显示，与更广泛的亚裔人群体分开来看，太平洋岛民与同龄人相比，更有可能在学校受到纪律处分。

显示对黑人、西班牙裔和一些亚洲学生的不同待遇的趋势只会增加对具有文化能力的教学材料的推动，尤其是在历史和社会研究方面。然而，共和党禁止或限制系统性种族主义教学的努力，作为这些材料的一部分，已经在田纳西州、爱达荷州、西弗吉尼亚州、爱荷华州、密苏里州、新罕布什尔州、俄克拉荷马州和罗德岛州等州蔓延开来。

另一方面，像伊利诺伊州这样的州积极通过立法，要求就多样性和包容性，或者更具体地说，在某些地方，就的种族主义历史进行指导。然而，围绕“民族研究”的辩论有时甚至因政治阻力而停滞不前，就像加利福尼亚州的情况一样，该州于 3 月通过了一项 关于该州土著人、非裔人、拉丁美洲人和亚裔人的教学框架。

据教育委员会称，2021 年引入了类似的立法，要求对亚太裔人或亚裔人进行教学，并在爱荷华州、马萨诸塞州、明尼苏达州、新泽西州、纽约州和德克萨斯州待定。 康涅狄格州的一项措施没有通过。