课程如何反映心理健康对重返校园的重要性

在 之前，德克萨斯州休斯顿附近的新 Caney 独立学区已经开始寻找实施社交情感学习工具的方法，以帮助支持学生度过另一种创伤——学校暴力，技术和信息总监 Eileen Belastock在马萨诸塞州的 Nauset 公立学校，为 eSchoolNews 撰稿。在 2018-19 学年，学区与一个数据组合作收集 10,000 名学生的详细信息，确定他们的 SEL 问题。在接下来的学年，学区通过在五所学校的赠款启动了 SEL 计划，利用了7 种心态计划，这些计划强调自我意识、人际关系技巧和其他五项能力。即使学校在期间虚拟化，该计划也在全区范围内扩展。

SEL 学习也贯穿整个课程，跨越所有年级，教师、工作人员和管理人员相信该计划帮助他们支持学生的心理健康和行为问题。

随着学校重新开放面对面学习，解决学生的心理健康问题不仅在处理学习损失问题方面至关重要，而且在支持学生重新适应课堂时也至关重要。

研究表明，在学校感觉更好的学生也可能有更好的学业成绩。为了支持这一点，学校可能希望重新关注课堂时间。这可能包括更加重视重建学校社区并教学生如何相互联系、同情和分享，而不是仅仅专注于学习和评估。

此外，在任何类型的创伤性事件之后，无论是穿过社区的龙卷风还是 ，环绕服务也可能会有所帮助。这些课程不仅着眼于解决学校内的需求，还着眼于解决家庭和整个社区的需求。

学校不应该——而且很可能不能——单独处理所有这些需求。相反，他们可能要考虑寻找外部合作伙伴，以帮助提供持久的心理健康支持，而不仅仅是一次性的举措。这可能包括与组织合作培训教育工作者或为教师和家长创建员工热线，以寻求更多资源。

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