今年秋季课程主任面临的3项挑战

管理员面临着更紧张的预算，同时需要建立期望并采用适合多种路径的资源。罗伯特狄龙知道今年秋天带回 2,700 名学生的任何计划都不是样板。这就是为什么密苏里州大学城学区的创新学习主管设想了一个全年都在下降、下潜、前进和后退的场景。

对他来说，最好的解决方案是灵活的，所以如果学生不得不再次在家学习一段时间，他们的学习需求仍然可以得到满足。

“我们尽量不去想太多的计划 A 或计划 B，但是当你处于一个阶段时它会是什么样子?” 他告诉教育潜水。“大家都在家学习?我们不认为这对孩子来说是最好的。但是从我们现在正在做的事情中学习，并使其成为最好的和尽可能强大的，这是一个难题。”

对于许多地区来说，夏天已经开始了。通常情况下，课程主管和主管都会制定合理的秋季计划。尽管许多州正在放松限制，但学区仍然保持警惕。虽然有些人正在考虑重新开学后学校的外观，但许多人认为他们需要为让他们再次回家的情况做好准备。

然而，目标是确保教育不会受到干扰，无论发生在哪里。

用于教学的平行轨道

对于 Dillon 来说，这个目标意味着同时考虑建立两条途径——一种是学生在实体教室学习的场景，另一种是平行的在线课堂。

“我认为所有地区都必须考虑拥有全日制虚拟学院的情况，”狄龙说。“我认为所有未来的学校都必须拥有某种真正强大的虚拟学院，并弄清楚如何为其配备人员。”

在 科罗拉多州 Castle Rock的道格拉斯县学区，校长Thomas S. Tucker希望选择能够保护学生与教师带宽一起学习的能力，同时又足够灵活以经受住 的持续影响。

塔克是 2016 年学校管理协会年度全国学监，他正在研究多种情况，包括一些学生每周上网几天，另一组学生在教室，然后两者切换。

“我们正在计划 - 动词非常重要 - 及时为传统的秋季开放，但我们也准备继续远程教学和学习，”他告诉教育潜水。“因此，我们将在整个夏天密切关注 如何影响我们的社区和我们的州，我们希望秋季学期定期开放。但我们正在为不同的情况做准备。”

分阶段的方法

疾病控制和预防中心发布了名为“学校注意事项”的指导方针， 以帮助指导各地区在秋季前行的最佳途径。他们没有告诉管理员该做什么，而是提供了三种方案，从最低风险到最高风险。贯穿所有三个场景的主线是密度——学生和教育工作者在家隔离，而不是学校里的每个人都在一起。

管理员似乎正在寻找一种中间立场，包括从单向走廊到在办公桌上吃饭的所有内容，甚至允许某些年级返回，而其他人则留在远程学习设置中。

Dillon 说，在他所在的地区，即使开学第一天的出勤率达到 50% 也是不可能的。相反，学区正在更多地考虑以建筑物中仅 10-15% 的容量开始学年，然后保持足够的灵活性，以便人数可以根据 增加或减少。

“幼儿园和一年级回到大楼，然后意识到第一天，我们的一个孩子和家人具有传染性[并且]我们需要关闭大楼一段时间，这会是什么样子，”他说。 “我认为这不是线性的。我认为我们有零个学生，然后是 10%，然后是 50%，然后是零，然后又是 10%。那将是我们的第一个学期。”

这将最终影响课程的规划方式以及资源的投入，因为任何期望和工具都需要灵活地适应这些场景中的任何一种。

很高兴拥有 vs. 必须拥有

虽然建立两条途径可能是理想的，但管理人员认为，由于与相关的税收减少，他们旨在支持一条途径的预算将被削减。并且建议班级规模较小，以便学生和教育工作者可以在面对面的环境中继续保持社交距离，许多管理人员想知道他们如何聘请更多教师来支持这种转变。

马萨诸塞州莱斯特公立学校课程、教学和评估主任马修约瑟夫说，他基于预算削减的决定将在他希望为他的地区拥有的东西和他知道他必须拥有的东西之间做出选择。例如，虽然他希望班级人数减少到 20 名学生，但他被要求至少在 30 人以下，但不能少于 30 人。

然后是他可以节省资金的预算线问题。例如，这可能包括乘坐公交车，约瑟夫说，如果这可以为​​学区节省 10 万美元，那么住在学校 1 英里范围内的孩子是否可以不乘坐公交车。

“我们正在考虑制定基于需求的预算，并考虑我们的优先事项、我们的必备品、不错的产品和我们的愿望清单，”他告诉 Education Dive。“有些东西我们必须拥有。Bussing是必须的。距离是一种享受。”

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