导读 将职业和技术教育课程转换为在线学习对教师和学生构成挑战，但埃塞克斯北岸 农业和技术学校 (马萨诸塞州以 CTE 为重点的公立学校)的教

将职业和技术教育课程转换为在线学习对教师和学生构成挑战，但埃塞克斯北岸 农业和技术学校 (马萨诸塞州以 CTE 为重点的公立学校)的教育工作者已经找到了将课程转变为远程动手学习的方法，大西洋报道。在埃塞克斯理工学院，一门环境科学和技术课程将原定的寻找海滩垃圾的实地考察变成了邻里收集垃圾的清道夫，寻找可能伤害海洋生物的垃圾。此外，美容学生还获得了人体模型头、调色碗和发夹，以便学生可以在家练习。

兽医学生正在观看来自动物园和宠物日托中心的实时网络摄像头，以提高他们的观察能力，而烹饪艺术学生的任务是就最喜欢的食谱采访家人，写一篇关于他们的文章，然后录制自己制作菜肴的视频。

Essex Tech 拥有将课程快速转换为在线学习的资源，因为学生拥有 1:1 的技术，让学校领导能够将精力集中在为教师和学生创造新的期望上。

虽然并非每所 CTE 学校都有这些类型的资源，但许多教育工作者正在寻找创造性的方法来通过课程和想法分享来适应。此外，现在通过在线学校学到的经验教训可能会在以后为缺乏 CTE 建筑和设备资源的学校提供​​帮助。

在该国的部分地区， CTE 教师也在开发新的在线学习方法。护理教师正在制作自己给娃娃洗澡的视频，以展示床上沐浴技巧。教育技术提供商也在提供帮助，包括在 危机期间提供免费在线资源的 VRTEX 虚拟焊接模拟器。

在某些州，例如科罗拉多州，现在允许对某些类型的 CTE 课程进行小组教学。 教师说，焊接是需要动手学习的课程的一个例子，但学生佩戴的防护装备和练习的性质使得相对容易的社会疏远。