导读 作为一名高中老师,克里斯蒂娜·鲍奇 (Christina Baulch) 经常在学生准备撰写大学入学论文时与他们合作,鼓励他们在权衡主题时考虑生活

作为一名高中老师,克里斯蒂娜·鲍奇 (Christina Baulch) 经常在学生准备撰写大学入学论文时与他们合作,鼓励他们在权衡主题时考虑生活中的小时刻,而不是他们认为具有纪念意义的事情, 她为 Edutopia 撰稿。

她用来帮助学生选择的一种方法是阅读同龄人早年写的文章,此外还让学生通过头脑风暴练习,让他们为字母表中的每个字母写一个对他们个人有意义的单词,然后将选择范围缩小到三个并分享那些想法与同学。

最后,她要求学生针对一系列问题对自己的想法进行评分,包括这篇文章将“卖”给大学招生官的内容。

大多数大学申请的关键组成部分之一是论文。学生在申请时通常需要写一篇——如果不是更多的话。对于某些人来说,这可能是一个艰难的过程,因为他们不是在他们读过的书或他们研究过的主题上写一篇客观的文章,而是一篇关于他们自己的文章。

但是,正如高中老师克里斯蒂娜·鲍尔奇为 edutopia 所写的那样,教育工作者可以通过逐步引导学生完成整个过程来帮助他们更轻松。求助于一些外部专家也会有所帮助。

卡内基梅隆大学的埃伯利中心建议教育工作者让学生首先提出关键问题,例如他们的目标读者是谁以及他们希望他们的文章能够说服他们什么。 北卡罗来纳大学教堂山分校的写作中心 建议学生向最了解他们的人寻求指导。在写个人文章的情况下,家人和朋友可能会帮助提供关于学生的外部观点,甚至是“独特的品质”,他们应该向亲人询问可以说明这些优势的例子。

学校管理人员还可以在高年级开始之前更频繁地鼓励和支持学生写作,以放松他们的写作肌肉,并可能避免这种被卡住的感觉。帮助学生更适应写作的一种方法来自面对历史和我们自己,其中指出期刊对于帮助“学生更流利地用写作表达自己的想法”非常有价值。

在进入大学过程之前对写作感到更加舒适的学生也可能会发现,当他们被要求选择一个关于自己的话题时,他们会发现它不那么令人生畏,从而更有可能完成他们引以为豪的论文。