将戏剧与核心学者相结合

自从位于辛辛那提的 EdTA 于 2014 年帮助发布了国家核心艺术标准——指导 P-12 教育工作者在舞蹈、媒体艺术、音乐、戏剧和视觉艺术教学方面——27 个州已经修订了至少一种艺术的标准纪律。虽然这些标准概述了如何将戏剧作为一门学术学科来开展，但它是一门长期以来一直融入从英语语言艺术到历史等众多学科的学科。

例如，华盛顿特区的福尔杰莎士比亚图书馆直接与英语教师合作，将巴德的写作带到初中和高中，据教育主任佩吉奥布莱恩说。虽然在高中或中学教室里找到莎士比亚戏剧并不罕见，但 Folger 围绕戏剧的课程方法包括“将 [ing] 学生与莎士比亚的语言联系起来，以便他们拥有戏剧和其中的一切，”根据到图书馆的网站。

对 O'Brien 来说，这种方法从两行开始。

“[学生] 意识到这并不复杂，他们可以理解，”奥布莱恩告诉教育潜水。“即使孩子上 AP 和 IB 课程，也要专注于语言及其运作方式。”

Folger 还维护着一个在线教师社区 Forsooth!，它提供了对教育资源的访问，包括教学模块、图像、信息和有关教师专业发展计划的详细信息。

有资源的学生也一样，谁可以申请学校驻如果他们居住在特区，弗吉尼亚州和马里兰州都市圈。这些学生的年龄从 3 年级到 12 年级不等，他们准备在福尔格的一个学生节上表演，在那里他们编辑、指导和帮助莎士比亚的舞台表演。

这一切都源于 O'Brien 信念的核心，即“参与是学习发生的地方”。

一些学生离开的不仅仅是学术能力，还有对自己的新认识。在短短两年时间里，里普利见证了贝菲尔德高中的学生，他们被招募来帮助学校的第一场演出，成长为自信的年轻人。在这样做的过程中，他们帮助引导了该计划并将年轻的同龄人带入了翅膀或舞台上。

“最初的 12 人现在是领导者，”里普利告诉 Education Dive。“看到一个害羞的孩子在成为领导其他 40 个孩子的高级成员时的演变，真是太酷了。对我来说，这也是一次不可思议的经历。”

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