为什么学生在学习中应该有更多的自主权

掌握词汇对学生的成功至关重要，但让他们记住清单等经典方法可能会让人感到生搬硬套和过时。她告诉edutopia，Kaitlyn Watson 老师允许学生选择自己的词汇表。Watson 分配了来自 Newsela 的阅读，在 Lexile 水平上对他们有足够的挑战，并让孩子们根据他们不知道的词汇创建单词列表。

然后学生在一周内使用单词，并有机会向同伴教授单词，以帮助他们通过上下文更好地掌握单词。

让学生对自己的学习拥有自主权可以灌输他们对自己的自豪感和对信息的更深入掌握。虽然并非每个学生都是自主学习者——可以独自推动学习的人——但课程管理员可能希望考虑让所有学生对他们如何掌握材料有一定的控制权。

根据心理学会 (APA) 发布的教师模块，允许学生共同制定学习目标，将这些目标与个人兴趣联系起来，然后让他们对过程进行一些控制，可以向学生灌输学习的动力。在课堂上激励 K-12 学生。然后，当教师绘制学生的进步图时，孩子们可以看到他们的成功，这有助于他们“……开始对他们在这些成功中所扮演的角色产生主人翁感和责任感，”APA 指出。

课程管理员可以鼓励教师将这些工具(例如进度表)添加到他们的课程中。即使是小剂量，有助于让学生对所学知识拥有更多所有权的功能也可以帮助他们成长为更加自主和自信的学习者。

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