导读 根据赫辛格报告，现在可能是重新考虑传统的 45 分钟课堂时间的时候了，因为这种形式可能会限制教学，因为不允许对主题进行更长时间的深入

根据赫辛格报告，现在可能是重新考虑传统的 45 分钟课堂时间的时候了，因为这种形式可能会限制教学，因为不允许对主题进行更长时间的深入研究。

赋予教育工作者调整课堂时间表的能力可能会让他们在他们认为特定主题最需要的时间长度内进行教学，但是对于面临时间表现实的管理人员来说，如何将这段时间融入上课时间的问题是有问题的要求，甚至员工人数。

然而，灵活的日程安排可能会让教师有机会想象更多基于项目的学习和更多与学生面对面的时间来加强他们的教育。

传统的 45 分钟(左右)课程表在学校中很常见。孩子们在班级之间轮流进行短段。鼓励那些在那个时期没有得到他们需要的东西的人在课后，甚至放学后进来——这对学生和老师来说都是额外的负担。

考虑颠覆传统课程安排的灵活学习日并不是一个简单的决定——但这是许多地区正在考虑甚至已经实施的决定，包括纽约市教育部。也称为块调度，该选项让教育工作者有更多的时间在学生面前， 但天数更少。

2006 年发表在《教育研究评论》上的一项元研究显示，由于日程安排的变化，结果尚无定论。然而，其他研究，如2005 年的一项研究，表明在中学生从传统课程转为普通课程后，数学成绩提高了。

这是一个需要仔细规划和大量沟通的决定，正如弗吉尼亚州的一个学区在不让家长知道转为阻止日程安排的计划后发现的那样。想要考虑更灵活的时间表如何帮助学生的管理人员最好尽早让老师和家长参与对话。