学生阅读实践的未来

在今年的报告中，向远程学习的转变可能会人为地推动数字阅读，但仍有理由相信学生阅读的未来将更加数字化。一方面，这是我们之前观察到的一种趋势，尽管同比增长不那么显着。

数字阅读还从根本上改善了学生对书籍的访问。前几天，我正在与现已退休的文艺复兴创始人朱迪·保罗交谈。她告诉我，当她回到 1980 年代开始工作时，她对有多少老师打电话给她并询问在哪里可以买到书感到震惊。那是在亚马逊和数字阅读之前——甚至在像 Borders 和 Barnes & Noble 这样的大书店起飞之前。镇上可能有一个图书馆和一些小书店，但它们提供的东西通常非常有限。

当然，即使没有数字阅读平台，今天的学生和教师也可以更好地访问书籍，但即使去学校图书馆也存在访问障碍，而学生在使用电子阅读器时根本不会遇到这些障碍。他们不需要获得大厅通行证、步行到图书馆、弄清楚如何浏览卡片目录——或者冒着这样做的风险，当他们做这一切时，他们会发现书被借出去了，他们的时间被浪费了。有了电子书，他们只需点击几下，就可以了解他们感兴趣的内容，就在他们参与并对该主题感兴趣的那一刻。

我们距离 1980 年代前亚马逊时代的世界还有很长的路要走，但我们仍处于向数字阅读转变的中间阶段。

非小说类的阅读量也可能会继续增加。这也是几年来一直保持一致的趋势，孩子们正在阅读，随着越来越多的州倾向于强调阅读非小说类小说，我希望看到这种趋势继续下去。

最后一点，我认为我们会在未来几年看到更多与多样性和包容性相关的书籍。教育工作者正在寻找能够帮助他们的学生理解他们在世界上处理的一些真正复杂和困难的问题的文本。作为当代的，有些经历是我永远无法完全理解的，但是当我阅读有关确实有这些不同观点的人的书籍时，我可以对成为另一个人的感觉有所了解。我读过的关于与我不太一样的人的每一本书都是另一个机会，可以站在别人的角度走来走去，学会对他们产生一点同情。

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