Edutopia 报告说，关于正确数量的家庭作业的争论已经持续了多年，但研究表明，哪种数量最有效因年级而异——而且做错了有显着的风险。

小学阶段过多的家庭作业会阻碍培养对学习的热爱，而在中学阶段进行适量的高质量作业可以提高考试成绩。

同时，高中作业在与课程直接相关且不需要帮助时最有效，总共需要不超过两个小时，因为该级别的作业过多与更高的压力、睡眠不足以及其他精神和心理问题有关。身体健康问题。

最终，这项研究提出了一个看似常识的问题：为了分配家庭作业而做的家庭作业是无效的，但如果它有目的的话，它会特别有益。在任何情况下，都应始终考虑完成时间、所有学习者的需求、对未来成功的影响、将课程材料置于上下文中的能力以及作业提供的额外支持。

对于采用翻转课堂方法(学生在家中通过视频观看课程材料并在课堂时间完成典型的“家庭作业”)的教育工作者来说，这可能已经不再是一个问题——尽管这些视频的最有效长度也必须仍然需要考虑，以及如何处理课堂上的作业以获得最大的影响。