指导教育者使用目标来扩大学生学习

NWEA — 一家为 K-12 学生提供服务的非营利性研究和教育服务提供商 — 宣布推出由Chase Nordengren博士撰写的新书， NWEA 的高级研究科学家，专注于学生目标设定，题为“步入学生目标设定：通往成长、动机和代理的途径”。 这本书由 Corwin 和 NWEA 联合出版，适用范围广泛，尤其是现在考虑到大流行学习中断，适用于正在寻找资源和策略以整合形成性评估、学生元认知和激励策略以使目标设定成为整体教学策略的教师、校长和其他教育工作者。

以研究为导向的指南提供了一个框架，将有效教育者的实践联系起来，以帮助学生更好地参与高质量的教学。它将研究和案例研究与实用策略结合起来，以展示目标设定、明确的学习意图和教师的大量支持，可以带来高学习增长和学生能动性;并包括有关如何通过设定自己的目标来指导学生的指导——在此过程中重新调整和庆祝。

“现在，学生比以往任何时候都更需要专注于他们的学习目标。这本书展示了目标设定如何成为实现学生潜力的重要途径，” NWEA 首席执行官Chris Minnich 说。“Nordengren 为所有教育工作者提供了研究支持的证据以及关于目标设定对促进学习、激励学生和建立有助于学生成功的长期知识的力量的宝贵建议。”

“目标设定是关于采取可以激励学生的具体教学举措。目标为学生提供了掌握学习所有权的机会，将他们正在学习的内容与他们的长期抱负联系起来，并无论低于或高于年级水平都获得成功他们目前的知识就在那里，”Nordengren 说。“这本书的发行特别及时，因为学生和教育工作者要应对大流行等挑战，学生在不同学校和不同学区之间的过渡率越来越高，以及在 21 世纪成长的艰难的情感压力。”

Chase Nordengren博士是 NWEA 的高级研究科学家，他支持专业学习团队。他的研究包括为合作伙伴开发和执行需求评估和项目评估服务;支持学校改进过程;以及形成性评估和学生目标设定实践的思想领导力。怀着永不满足的好奇心，Chase 与来自世界各地的顶尖学者密切合作，将理论转化为可操作的实践，以推动教学改进。作为教育部教育科学研究所 (IES) 博士前研究员，他获得了华盛顿大学K-12 系统领导力、政策和组织方面的博士学位。

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