Internet2社区主播计划2022年远程学习奖学金的获奖者公布

Internet2宣布了 2022 年社区锚计划 (CAP)远程学习奖学金的获奖者，他们将通过互动学习与协作中心为 K-12 班级提供免费的互动远程学习体验(CILC)。康涅狄格州、伊利诺伊州、纽约州和北卡罗来纳州共有31 名 K -12 教师获得 CILC 奖学金，这将直接使 1,200 多名学生受益。

Internet2 社区主播项目主任斯蒂芬妮·斯坦伯格 ( Stephanie Stenberg ) 表示：“我们很高兴有机会帮助教师为他们的课堂带来独特的互动学习机会——我们非常感谢他们勇敢、无私的服务，尤其是在过去两年中。” “该计划还强调了非营利性州和地区研究和教育网络的重要性，这些网络不仅仅是为学校提供闪电般的互联网连接。他们以使命为导向的服务意味着联网学校可以获得动手网络帮助和社区有兴趣与其他相关的学校、图书馆、博物馆和机构共享资源。”

该奖学金计划向通过州或地区研究和教育网络连接到 Internet2 国家网络的学校的 K-12 教师开放，其中包括大约 50% 的公立学校。教师可以从 CILC 提供的 1,900 多个专业授课课程中进行选择，这些课程将学生与独特的主题、文物和体验联系起来。

现场互动学习体验

Cathy Shide 是伊利诺伊州圣乔治小学的一名教师，该小学是伊利诺伊世纪网络的成员。对于实德来说，CILC 与圣路易斯动物园合作的数学课程是补充她六年级、七年级和八年级数学学生所学内容的绝佳机会——从数字系统到比率和比例，再到方程式和表达式。该计划提供视频、活体动物和实践活动，展示数学在动物园世界中的重要性。“我可以设想使用大象的重量来计算一头大象需要多少干草，”Shide 说。“我们可以将其扩展到水和其他食物和营养物质。”

Lorrayne Bolger是纽约罗克斯伯里中央学校的五年级教师，该学校是NYSERNet的成员。Bolger 选择了“海洋管理员” 计划，让学生探索清洁的流域对我们星球的运转有多么重要，发现污染源和环境影响，并聆听海洋哺乳动物被卷入垃圾并得到修复的故事。“我们生活在纽约市的分水岭，让我们的学生了解我们的环境决策如何影响他人非常重要，”博尔格说。“他们听到成年人谈论流域法规，但他们并不真正了解流域是什么，也不了解我们的工作是如何帮助保持它的清洁。”

Michelle Bibeault是康涅狄格州伊斯特福德小学的媒体技术整合专家，该小学是康涅狄格州教育网络的成员。对于 Bibeault 来说，“数字公民：谨慎处理技术” 计划将为学校的幼儿园和一年级学生提供如何安全、负责任地使用技术的快速起点——最终引导他们成为优秀的数字公民。“我们的许多年轻学习者可能很难理解数字公民的含义，这取决于他们接触不同的技术媒体，”Bibeault 说。“该计划将以有趣的互动模式探索意义，这将使我们的学生保持参与和兴趣。”

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