加涅（加涅）

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1、加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平，把学习划分为八种层次类别(1965，1970)，后来简化为七类（见图3—2）。

2、一、加涅的层次学习类型说第一类：信号学习。

3、这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。

4、主要是指学习者对某种信号作出一般性的和弥散性的反应。

5、这种反应可能是由单一事例引起，也可能是由唤起个人情结反应的某个刺激的若干次重复而引起。

6、例如，学生当听到上课铃响时，就停止其它课外活动而准备上课。

7、又如，在马路人正在行走时，当带有闪光灯并且鸣着喇叭的救火车突然驶过时，我们就会产生一种惧怕的情绪反应。

8、加涅指出，为了使信号学习出现，必须要有一个中性信号刺激，要有唤起学习者情绪反应的与中性信号刺激联系起来的一种未预料到的刺激。

9、第二类： 刺激—反应学习。

10、 指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相结合，并得到加强；学会以某种反应获得某种结果。

11、例如看见一个拼音单词就能拼读；小孩学会开冰箱取得食品。

12、这类学习属于操作性条件反射。

13、刺激—反应学习也是一种信号学习，然而又与信号学习不同．信号学习是不随意的学习，而刺激—反应学习则是随意的并与机体反应的效应器相联系。

14、纯粹的刺激—反应学习，大部分是在年幼儿童中表现出来。

15、例如，幼儿看见笔就在纸上画，学会使用简单的学习工具；学会叫出别人的名字和小动物的名称等。

16、第三类： 连锁学习。

17、指学习联结两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应联结。

18、在第二类层次的学习中，即在刺激—反应学习中，可能涉及词语的和非词语的刺激所引起的肌肉等效应器官的反应。

19、但加涅提出的连锁学习，则主要指非词语的刺激—反应行为的联结序列。

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