新东方智慧教育：“智慧教育”的本质为“教育智慧”

凭着丰富的实战经验,新东方在探索智慧教育的过程中,逐渐完善了自己的解题思路,并确立了“靶向性、价值性、服务性”的解题宗旨,变“智慧教育”为“教育智慧”,构建智慧教育全新生态。

什么是“靶向性”?

本着需求牵引、应用为王、服务至上的原则,新东方智慧教育以“解决问题”为第一出发点,解决真问题、真解决问题。

例如,新高考改革在走班排课、精准教学、个性化教学等方面给学校带来了新的挑战。对此,新东方智慧教育面向学校推出新高考整体服务方案,通过生涯规划测评、选科成熟度测试、学科倾向测试、志愿模拟填报系统、智能分班系统等功能,“一揽子”满足学校的需求。

同时,为助力解决区域及学校在教育改革发展中遇到的实际问题,新东方构建了从智慧教育云、智慧教育应用到智能终端为一体的智慧教育生态,实现了将教育大数据应用于课堂教学、学生学习、教师教研、教学评价、教务管理等全场景、全流程,为教育主体提供基于其核心需求的一站式教育科技解决方案,从而实现学生的个性化学习,提高教师的专业能力,提升区域教育管理的效率和决策科学化水平。

什么是“价值性”?

在发展智慧教育的过程中,新东方充分发挥研发和技术优势,持续为教育主体提供丰富、前沿、有价值的教育资源和课程服务,为教育高质量发展注入新动能。

2022年,新版《义务教育信息科技课程标准》出台,新东方智慧教育顺应新课标要求,聚焦学科核心素养,快速反应、精准定位,现已形成适配不同教育场景的全学段信息科技产品体系。

新东方自主研发的开源鸿蒙科教体系则带有鲜明的创新属性:它不仅创造性地将信息科技与航天科技教育相融合,为科创教育带来新场景、新体验、新空间,更在硬件及操作系统层面实现了自主可控且国产化,为培养创新人才打上了“原创”底色。

而新东方智慧教育解决方案2.0,通过系统集成,将教学环境、教育软硬件、教学内容和人的主动性完美结合,构建起完整的智慧教育生态系统,从根本上实现了智慧教育质的提升。

什么是“服务性”?

对于智慧教育而言,内容是核心、技术是手段、服务是保障。同样是“三轮驱动”,新东方选择了“强服务+内容+技术”的思路。

新东方智慧教育总经理柴明一分析说,智慧教育发展到2.0阶段,更需要数字化内容的建设、个性化教学的实现、配套师资培训以及学校运营管理效率的提升,从而让智慧教育真正服务到学校、教师和学生。经过30年积淀,新东方在服务和内容两端都形成了优势,选择“强服务”既是契合教育主体的需求,也体现了新东方的态度——作为长期主义者,不仅要帮助学校解决当下问题,也要面向未来教育发展变革提供服务支撑。

俞敏洪曾多次强调不论科技如何发展,教育的本质不会改变,教育点燃学生自我追求和发展动力的目标不会变。站在全新的发展起点上,新东方将在智慧教育行业继续加强研究与投入,输出更多智慧教育成果,也将积极链接更多优质资源,变“智慧教育”为“教育智慧”。

作为新东方智慧教育的核心载体,2022年北京布局未来教育科技有限公司获评北京市“专精特新”企业,并通过国家“高新企业”认定。这意味着在智慧教育层面,新东方已经褪去教培属性,蝶变成为一家真正的教育科技企业。

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