导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

“日记的价值不仅表现在写的当时,更表现在若干时间之后。”

日记是诸多语文教师所青睐的一种常见的作业形式。我也不例外,不仅布置学生每周写二至三篇日记(视年级不同而数量不等),且每天写循环日记(依照学生写作水平的高下平均分组,每组都要有写作能手、写作困难户,每天一个学生来写),还结合学校班级活动、课堂学习、重大节日等随机日记,如看了电影写观后感,学校组织了运动会、文艺活动、消防演练后写体验日记,学生经历了特别有意义的事情后(如助人为乐、获奖等)写感受日记。

在批改学生日记时,以鼓励、引导、欣赏原则为基础,激发写日记的兴趣,指导学生会写日记、写好日记,将其视为师生交流、沟通的平台。



日记例文一:

今天的语文作业又错了好多,妈妈看了后眉头紧锁,爸爸也不耐烦地吵道:“你怎么这么笨呢?这么简单的题都不会!”……我也在尽力了,我也想做一个品学兼优的好学生。难道我真的很笨吗?

读了这篇日记的结尾,我的心好痛,为这个孩子父母不当的教育语言而痛,为孩子的自卑而痛。说句实话,这个孩子属于脑子反应比较慢、写作业也慢的学困生。然而他愿意学,有了不懂的问题善于请教老师、同学,这不正是取得好的学习效果的必要条件吗,更可喜的是今天的日记比他往常的日记长了不少,内容也充实了。

仔细斟酌后,我不仅破例为这篇日记打了九十分的高分,加盖了一朵小红花,且附上 了这样一段特殊的批语:你一点儿不笨,这次日记就是很好的证明,不仅篇幅长了,且学以致用,将课文中学到的好词好句恰当运用到了自己的日记中。

我坚信:如果一个孩子生活在鼓励之中,她就学会了自信。

从那篇日记后,昔日的丑小鸭逐渐变了,逐渐自信、开朗起来。课堂上极少发言的她在一天下午放学后气喘吁吁地跑来:“弓老师,咱们班橱窗上的三二班被别人撕成了三一班!”且一改往日作文恐惧症,过去写作文一拖再拖,现在则能当堂完成。



日记例文二:

上午最后一节体育课结束,回到教室门前,咦?教室外这么多人,怎么不进教室呢?“教室的锁坏了,门打不开。”在学校体育老师、后勤主任费尽周折后,铁将军依然坚守大门,放学铃声也响起了。开锁公司的工作人员的到来至少要等三十分钟,门何时能开呢?校长通知我们班先放学……不背书包回家,可我的公交卡还在教室呢?我又不敢告诉老师。幸亏遇上了一位好心肠的司机,我才得以顺利回家。

这位学生幸运,遇上了一位好心的司机,其他的学生怎么回的家呢?都遇到了哪些困难?在下午唱游后,我以这篇日记为引子,告诉学生:“在学校其间遇到困难请找老师,无论学习上的,还是;生活上的。像这次意外,公交卡被锁在教室的同学可以找老师借钱,找同学借钱。”



日记例文三:

五一节前的一天,我因被蜜蜂“亲”了一口,手已肿了两天,又痛又痒,却不敢告诉爸爸妈妈。因为爸爸妈妈不喜欢我,妈妈常常唠叨我,唠叨我写作业太慢,唠叨我爱动;同学不喜欢我,不喜欢和我一起做游戏……我真后悔,以后不再调皮了。

这是一个可爱有加,调皮、幽默的笑男孩儿,老师、同学心目中的他:一双明亮、天真的大眼睛,说起话来头头是道。下课很少在教室,有事找他时还需四处寻他。可大家还是挺喜欢他的,尤其是他的父母,孩子却一点儿不理解。

趁看电影之机,我特意坐在这位学生旁边,“老师挺喜欢你的,喜欢你聪明可爱,喜欢你漂亮调皮。”他一脸茫然,“爸爸妈妈更是,在你生病时爸爸妈妈每天放学准时接你去医院输水……”“可—”“大家有时是不喜欢,但不是不喜欢你这个人,而是不喜欢你的不当行为,如不值日,写作业不专心,老师怕蜜蜂蛰你不让去玩儿,你非要偷偷去……”这孩子若有所思,重重地点了点头。

……

长此以往,日记不仅是学生思想和生活的载体,更成了师生之间互诉心语、共同成长的潺潺小溪,源远流长……