导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

今天学习的《识字6》是二年级下册练习五中的一篇识字课,全文由12个表示动物名称的词语组成,教材图文并茂,把孩子们引进了一个神奇的动物世界,课文介绍的12种动物大多是孩子们比较熟悉,所以是低年级孩子们最喜欢的一节识字课。所以,学习之前,孩子们都已经读过了。

当我把多媒体打开,呈现出12种小动物和相应的词语时,孩子们欢呼雀跃起来,这么高的学习兴趣压都压不住。个个都把小手举得老高,还有的学生举起手站起来。“同学们,这是一个野生动物园,你认识哪个动物呢?我想请你们到讲台前在屏幕上指出你认识的动物以及相应的词语。”我的话刚落,孩子们学习的热情更高了,迫不及待地说:“老师,叫我!”“每个上讲台的学生只能说出一种动物,把机会留给其他的学生。”我再次强调了学习要求。这就样,一会12个学生陆续上台前指出了自己喜欢的动物,没有一个重复的,指出动物之后再带领学生读词语。经过这样的一轮学习,每个学生基本上都能将图片和文字对应起来。很快认识了文中的词串。

课件紧接着出现文中带拼音的词语,虽然学习内容生动有趣,虽然学习知识简单易学,但是平时那些安于沉默的学困生还是像以前那样无动于衷。他们已经习惯了无动于衷,感觉回答问题的事情和他们无关,讨论问题的事更和他们无关。怎样才能激发这些学困生的学习兴趣呢?看到这么多“积极分子”举起的小手,我突发奇想:“今天,我想让平时不喜欢举手回答问题的同学来读读,你们帮老师推荐一下,谁在课堂上不举手。”话音刚落,这些积极分子又争先恐后举手了,不过这次是为了推荐别人而举手。

“老师,我推荐王子恒读词语。”我随便指了一个词语,没想到王子恒小朋友一下子就读出来,趁机我鼓励孩子们为他鼓掌喝彩:“嘿嘿,你真棒!嘿嘿,你最棒!你是我的好榜样!”喝彩声明显高于平时,王子恒小脸上露出久违的笑容,接下来同学们推荐的热情更高了。“老师,我推荐焦文琦,我推荐张曦……”在同学们的鼓励下,这些学困生没有辜负大家的期望,读准字音。这时,喝彩声一浪高过一浪,他们也在表扬声中开始自信起来,也能够主动举手了。天哪!这节课竟然成了他们的天下!

一次次欢呼声,一次次喝彩声,仿佛每个学生全身的细胞都灌满了活力,每个学生都能全身心投入到学习中,不知不觉,四十分钟很快过去了,虽然只认识了几个生字,但是从这节课开始,改变了那些平时已经习惯不举手的孩子们的学习方式,让他们感受到成功的喜悦,被赞美的快乐,所以我认为这也是一节成功的丰满的课堂。