小学新闻：小学语文获奖论文多媒体使语文课堂插上腾飞的翅膀

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文获奖论文多媒体使语文课堂插上腾飞的翅膀
摘要：随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中，它能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，从而有效的突破教学的难点，体现教学的重点，达到预期的教学目的。多媒体赋予了课堂教学新的活力，满足学生的视听等感官需求，从而很好地激发学习者的兴趣，有效地提高教与学的效率。语文教学要充分利用其来优化课堂教学，给语文课堂插上翅膀，以全面提高学生素质。
关键词：语文教学;多媒体;运用;翅膀
语文学科是一个综合性极强的学科，因为没有哪一个学科的学习不涉及到语文。在学习语文的同时也在学习其他学科的知识，来认识这个世界。传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多；由于形式单调，学生易生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”的结果。这样的教学手段，不利于开发学生的智力，不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，多媒体教学在农村课堂教学中得到普遍的应用，使课堂教学得以多样化地展示，为教师提供便捷、有效、优化的教学方法，缩短学生的认知过程，因此多媒体进课堂，对优化农村小学语文课堂教学，提高课堂效率和教学质量，具有十分重要的意义。
一、多媒体创设情境，展开兴趣的翅膀
苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。而充分利用多媒体教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。如教《海底世界》为例，三年级的学生对海底世界知之甚少，特别是我们农村又远离海边的孩子，仅凭教材中的文字，激发不了学生情感上的共鸣，因而我采用媒体课件出示描绘海底的图片、视频、音乐，师生带入到五彩斑斓的海底世界中，感受海底的奥妙，从而激发学生兴趣。又如在教学《地震中的父与子》时，为了解决学生在情感投入上的难点，我特意设计了一段大地震后的视频，让学生切身体会到地震后残败的凄凉场景。这一环节既渲染了气氛，又使学生深受感染，学生很自然地便进入到课文，主动参与到学习中去，学生的思绪已被教师牵引，情感进一步得到了升华。可见利用多媒体教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！