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【摘要】
交互式电子白板走入小学课堂后,实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享,同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。运用交互式电子白板,可以把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容, 利用文字、声音、图片、影像等形式直观形象的展现出来,有效突破教学重难点;运用交互式电子白板,有助于古诗的理解,有利于激发学生写作兴趣,有效促使学生自主学习、合作探究、积极创新.
【关键词】
交互电子白板,语文教学, 应用,
小学语文的课堂总是不缺乏生动与乐趣,精美的挂图带孩子们走进课本,一张张形象的投影片让静止的内容活动起来,PPT课件让老师们利用各式的多媒体资源进行教学,而最近上级教育部门又给我们送来了一种新式的“教学帮手”它就是交互式电子白板。交互式电子白板走入小学课堂后,实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享,进一步推进无纸化办公,改变课堂教学模式,从而形成课堂教学的深层次变革,提高课堂教学效度的挖潜,有力带动教学研究和教学改革。
交互式电子白板技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。交互式电子白板技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。
一、巧用交互式电子白板,突破教学重难点
白板技术集文字、声音、图片、影像于一体,是一种新型教学手段,相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果显著,色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能,能极大地吸引以兴趣为先的低年级小学生的注意力,教师借助交互式电子白板能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。
例如:在教学《特殊的葬礼》时,巧妙地运用了电子白板的标注、探照镜、拉幕等功能将知识进行重点部分的强调,例如当我出示了参加葬礼的人物的插图时我就运用了探照等将孩子们的视线集中到人物的神情上,引导孩子们通过观察人物的神情感受人物内心的悲痛;当带领孩子们了解世界每分钟的灾难时我则运用了拉幕将一个个灾难逐一重点呈现,让孩子们充分感受到了触目惊心,从而一起大家对于环境灾难的重视。这些手段及功能地运用有效地引起学生对所需要关注点的注意,从而引起学生的深深思考,学生对于这些重点部分的理解也会更加深入。
小学新闻:小学语文教学论文交互式电子白板在语文教学中的应用
分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
小学语文教学论文交互式电子白板在语文教学中的应用【摘要】
交互式电子白板走入小学课堂后,实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享,同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。运用交互式电子白板,可以把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容, 利用文字、声音、图片、影像等形式直观形象的展现出来,有效突破教学重难点;运用交互式电子白板,有助于古诗的理解,有利于激发学生写作兴趣,有效促使学生自主学习、合作探究、积极创新.
【关键词】
交互电子白板,语文教学, 应用,
小学语文的课堂总是不缺乏生动与乐趣,精美的挂图带孩子们走进课本,一张张形象的投影片让静止的内容活动起来,PPT课件让老师们利用各式的多媒体资源进行教学,而最近上级教育部门又给我们送来了一种新式的“教学帮手”它就是交互式电子白板。交互式电子白板走入小学课堂后,实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享,进一步推进无纸化办公,改变课堂教学模式,从而形成课堂教学的深层次变革,提高课堂教学效度的挖潜,有力带动教学研究和教学改革。
交互式电子白板技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。交互式电子白板技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。
一、巧用交互式电子白板,突破教学重难点
白板技术集文字、声音、图片、影像于一体,是一种新型教学手段,相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果显著,色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能,能极大地吸引以兴趣为先的低年级小学生的注意力,教师借助交互式电子白板能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。
例如:在教学《特殊的葬礼》时,巧妙地运用了电子白板的标注、探照镜、拉幕等功能将知识进行重点部分的强调,例如当我出示了参加葬礼的人物的插图时我就运用了探照等将孩子们的视线集中到人物的神情上,引导孩子们通过观察人物的神情感受人物内心的悲痛;当带领孩子们了解世界每分钟的灾难时我则运用了拉幕将一个个灾难逐一重点呈现,让孩子们充分感受到了触目惊心,从而一起大家对于环境灾难的重视。这些手段及功能地运用有效地引起学生对所需要关注点的注意,从而引起学生的深深思考,学生对于这些重点部分的理解也会更加深入。
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