小学新闻：小学语文教学论文信息技术给小学语文教学带来的革命

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小学语文教学论文信息技术给小学语文教学带来的革命
摘要：随着课程改革的进一步深入,信息技术与学科的整合越来越受到广大教师的青睐。信息技术与学科的整合,使教师的教和学生的学都步入一个全新的领域,尤其是给语文教学带来革命性的变化,它使语文教学空间更广、范围更大、资源更丰富,学生学习从课堂延伸到课外,拓展到学生生活的每一个方面,给教学双方都带来全新的思考。教师要充分认识到这些变化,更好地为课堂教学服务。
关键词：信息技术 语文教学 兴趣 变革
正文：
信息技术与基础课程的整合作为课程改革的重要内容，正成为教育改革的一个热点。以计算机、通讯、软件为主要内容的信息革命，正在以前所未有的巨大动力推动着教学方式的改革，现代信息技术已经步入了语文教学的课堂，给语文教学注入了新的生机和活力，带来了阅读方式、写作方式的变革。
一．运用信息技术，培养识字能力
在小学低年级语文教学中，识字教学是重要内容，因为识字是小学生逐步掌握书面语言，培养读写能力的前提条件。现在使用的语文九年义务教育试验教材对识字教学提出了新的要求，小学阶段要学生认识常用汉字3000个左右。众所周知，汉字本身较为形象，其中又有很多形近字、多音字，真是纷繁复杂。而由于年龄的关系，低年级学生注意力比较差，对事物关注的时间更为短暂，特别是一年级的学生，一时无法适应小学的学习生活。如采用传统的教学方法，整节课教学生字，往往是教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味。所以如何激发低年级学生的学习兴趣，提高低年级学生的识字能力，巩固识字教学的效果，是一个十分重要的研究课题。
(一）利用多媒体，激发识字的兴趣。
多媒体赋予了语文教学丰富多彩的表现形式：艳丽的色彩，生动的画面，悦耳的音乐使学习内容图文并茂，栩栩如生，在儿童的认识与教学之间架起一坐桥梁，使他们能愉快的探索知识的奥秘。 “学之不如知之则也，知之者不如好知者也”，激发了兴趣，也就为学习开了一个好头。例如在教学《小小的船》这一课，一开始，在屏幕上展示动态画面：一艘船，在海面上行驶，立刻把学生的注意力从课间与同学闲聊或玩耍中转移到课堂上来，使学生更快更好地进入到学习状态中。接着引入课题后，马上展开课题画面：蓝蓝的夜空中，有着闪闪的星星，一小姑娘坐在弯弯的月亮上，犹如坐在小船上划着桨。在画面切换的同时，配以背景音乐：童声朗读《小小的船》。在这过程中，一方面精美的画面首先吸引了学生的注意力，使学生对这一画面产生好奇心，进而开始探测下面讲学习的内容；另一方面，美妙的童声朗诵课文，使学生注意到课文中的部分生字，如船、弯等，部分学生会主动开始跟着朗读，这就激发了学生学习这些生字的兴趣,使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。

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