小学新闻：小学语文优秀教学论文巧用多媒体教学优化小学语文课堂

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文巧用多媒体教学优化小学语文课堂

摘要：随着现代科技的飞速发展，多媒体教学早已走进小学语文课堂，让我们的小学语文教学变得更加丰富多彩。尤其在小学语文课堂教学中，根据学生的年龄特点，巧用多媒体教学，更能激发学生的学习兴趣、扩大视野、启迪学生思维，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快，提高了课堂教学效率，从而实现教学的优化，给学生创设良好的学习情境，克服时空限制，解决教学中的难点。因此，我在日常教学实践中更重视多媒体与语文学科的整合，充分发挥现代教学技术的作用，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。
关键词: 多媒体教学； 激发兴趣 ； 突破难点 ；优化课堂
随着现代科技的飞速发展，多媒体教学早已走进小学语文课堂，让我们的小学语文教学变得更加丰富多彩。巧用多媒体教学，对文字、图象、声音以及动画等进行综合处理，能达到了声、图、文并茂的情景教学效果。尤其在小学语文课堂教学中，根据学生的年龄特点，动用多媒体技术辅助教学，更能激发学生的学习兴趣、扩大视野、启迪学生思维，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快，提高了课堂教学效率，从而实现教学的优化，给学生创设良好的学习情境，克服时空限制，解决教学中的难点。因此，我在日常教学实践中更重视多媒体与语文学科的整合，充分发挥现代教学技术的作用，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。
一、巧用多媒体，激发学习兴趣。
针对小学生好奇心强、活泼好动的性格特点，多媒体以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。
例如我在教《她是我的朋友》导入新课时，充分运用多媒体课件进行教学，上课开始给学生展示一系列战争的图片，并配上低沉哀伤的音乐，加上我的讲述，让学生亲身感受到这个故事发生的时间，从而激发学生学习的兴趣。由此可见，多媒体把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力和理解力，达到了激发学生的学习兴趣，从而优化课堂教学。

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