小学新闻：小学语文教学小论文 采取有效途径 加强语感训练

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

语感是对语言文字敏锐的感觉，是一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动，它是理解一切语言文字的基础，是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。新《课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这其中的要求自然包括培养学生的语感，由此可见对学生进行语感训练的重要性。那么，怎样对学生进行语感训练呢？
一、运用电教手段，加强语感训练。
在阅读教学过程中，有效地运用电教手段，可以使学生从枯躁、乏味的单纯读书活动中解脱出来，兴致盎然地投入到有声、有色、有形的语境中。
1、配乐朗读，创设情境。
根据课文内容的感情基调，选一段音乐来烘托、渲染气氛，配乐朗读，能收到入情入境的教学效果。
如在指导朗读《我爱故乡的杨梅》第二段时，我是这样做的。先放一段轻音乐《献给艾丽丝》，同时我朗诵了以下这段话：细雨如丝，一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。学生听得如醉如痴，深深陶醉了。我趁机要求学生自由练习有感情的朗读，谁读得好就给谁配乐。学生们马上兴致勃勃地投入到练习中去了。检查结果表明，大部分同学读得声情并茂，学生在潜移默化中得到了语感训练。
2、电教画面与语言描述、录音相结合，入情入境。
在进行语感训练时，我充分运用幻灯片来渲染气氛，引导学生进入课文意境，体会感情。
如在教学《五彩池》一课时，我设计了这样的导语：同学们，你们听说过有关瑶池的传说吗？传说瑶池中的水有五种颜色，好看极了。今天，我们来看看人间的“瑶池”。然后打出幻灯片，指导学生观察图中美丽的五彩池：颜色各异的池水，池边茂密的花草树木……。并配上声情并茂的录音，创设了一个美丽的意境，使学生如身临其境，感受到一个实实在在的迷人境界，从而对课文产生浓厚的兴趣，为语感训练奠定良好的基础。
二、教读书方法，给读书时间，加强语感训练。
教给学生正确的读书方法，使其终身受用；留给学生充足的读书时间，使其能尽情陶醉于美文境界。
1、选准语感点。
语感点是一篇文章的精华，是文中最能表情达意的词、句、段。作者的思想感情往往在这里得到充分体现。因此，语感训练就要紧紧抓住语感点。
如学习《小珊迪》一课时，我引导学生仔细体会小珊迪临死前说的那段话，感悟到珊迪的诚实、善良及手足间的亲情，感悟到其中所体现的高尚品格和伟大人性。
其他方法如：鼓励学生“读”时能质疑问难，带着课后问题读，读中注意标点符号、体会文章内涵等,这些方法都可以在一定程度训练、提高学生的语感。
2、给予学生充足的读书时间。
训练学生的语感，必须使学生参与大量的读书实践，有充足的读书时间。这还需要教师必须精心设计导语、过渡语、总结语；找准难点突破口；精心设计提问；适当示范。
总之，对学生进行语感训练，不是一朝一夕之事，应长期坚持才会有效果。

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