导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

在语文教学中培养学生信息素养
宁夏石嘴山市惠农区聚宝小学 周芳
[摘要]
　　《基础教育课程改革纲要（试行）》强调通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。我结合自己在小学语文教学中的点滴尝试，从培养小学生的信息意识和获取信息、分析信息、加工信息等方面谈一谈如何在语文教学中培养小学生的信息素养。
[关键词]
　　信息素养 信息意识 信息资源 动手能力 创新能力　
[正文]
在知识经济和信息化时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，同时也是培养创新能力的重要保证。作为一名语文教师，我在教学中特别注重对学生信息素养和创新能力的培养，不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生学会了独立思考和科学思考，为他们以后发展为创新型人才奠定了基础。
虽然在语文课堂教学中，已开始有意识地培养学生的信息素养，提倡学生查找资料，但课内课外知识有机结合起来的时间还不长。因此在实际的教学中，很多教师往往忽视培养获取、解读信息的策略和方法方面的能力，忽视培养综合运用信息解决问题的创新能力。导致有些学生无从下手，即使一些学生查到资料后，也不知道哪些对自己有用，哪些对自己没有用；课堂回答问题时，常见学生拿出自己查到的资料照本宣科地机械宣读，却无力针对资料谈自己的理解……这些都在提醒我们：系统全面地培养小学生的信息素养迫在眉睫。怎样在语文教学中培养小学生的信息素养呢？我认为应从以下几方面入手：
一、培养信息意识，利用信息资源
信息意识就是人们对信息的感受、捕捉、分析、判断和吸收的自觉性。对于小学生而言，信息意识的培养，即是让他们认识到信息是资源，及时有效地利用资源可以使学习中遇到的问题得到全面、深入的解决。首先，教师作为学生学习的伙伴和指导者，先要更新教育理念，培养和强化自己的信息意识，进一步应用信息技术手段，改革传统模式，如在教学中，向学生渗透现代技术信息资源，借助录音、录像、电脑等多媒体教学手段，将图、文、声、像、乐等形式结合起来，呈现教学内容，改进教学方式，激发和引导学生认识利用信息资源的重要性。其次，客观评价，善于鼓励，课堂上让学生把搜集到的信息资料进行交流，老师对积极查找资料的学生给予评价、肯定和赞扬，使学生更加自信，对对信息资源、选择信息资源、利用信息资源来解决学习中的问题更有兴趣。
二、激活动机，引发兴趣，树立学生的信息意识
信息意识指学生使用信息技术解决学习和生活问题的意识。依据小学生的认知心理特点和年龄特征，激活学生对信息资源的学习动机，引发对信息的兴趣，是培养学生信息素养的前提。例如学习了《赵州桥》后，学生对桥的结构与力的关系领会不了，我就让学生回家查找资料，同学们从课外资料上查到了斜拉桥、吊桥、架桥等许许多多桥的知识，通过查找学生大体知道了桥的设计原理和成立的条件，各个成了小小的“桥梁行家”，有的还说长大要造一座桥呢？对于引力、拉力、承载力等，有了最初的想学的欲望，为以后学习集合学与物理学奠定了良好的信息基础和兴趣基础。学了书信以后，我给全班的同学发了信，并要求他们回信，全班同学为了和老师通信一下子掀起了写信的热潮，而书信的写法在写信的过程中也逐步掌握了。兴趣是最好的老师，只有对信息产生了兴趣，才能初步树立学生的信息意识。
三、选择信息来源，获取信息资料
信息时代对人才的要求，最重要的已不满足掌握更多、更深的知识，而是知道在什么地方，用什么方法获得自己需要的知识，有自学更新知识的意向和迅速更新知识的能力，以及在更新和应用知识过程中体现出的创新意识，表现出的创造能力。在阅读教学中，我们提出的问题，到哪些地方查找信息资料呢？这同样需要老师引导，教给学生通过多种途径搜集信息资料。主要有（1）翻阅家庭藏书；（2）到图书馆查找；（3）到书店查阅；（4）从报刊杂志上了解；（5）从广播电视中收听收看；（6）上网查录；（7）向别人咨询；（8）参观展览馆；（9）参加各种活动等。