导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

浙江省温岭市锦园小学　朱　玲　梁国建



　　【摘　要】作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置课外作业是必要的。但针对小学语文作业存在的“低效高耗”，以及作业早已成了学生心目中的一项“任务”与“负担”的实际问题，笔者认为，要提高小学语文作业的有效性，须从作业的内容、形式入手，改善学生的心智模式，由“任务”与“负担”转为“乐趣”。再从作业的评价入手，让学生通过作业认识自己，反思自己，最终提升、超越自己。


　　【关键词】作业　心智模式　超越



　　一、观察反思



　　（一）“勤”师



　　冬日，我护导。五点多了，天色已暗，顺教学楼一转，见有班级还有留生，经询问是学生没完成作业。细查老师累得疲惫不堪，学生却是一副漫不经心的样子。



　　（二）“勤”生



　　课前眼保健操铃响。未进教室门，只见学生陆陆续续地进出于教室，问之为何？异口同声：“上厕所”。课上细问：下课为什么不去上厕所？答曰：做作业了。



　　（三）“学”与“玩”



　　早上：“报告老师，XXX同学作业又没做好！”课上：“XXX，为什么每次叫你，你都是一问三不知？”课后：“报告老师，XXX同学又不补作业，一下课就跑出去玩了！”于是特地出去搜索一下操场，只见XXX正兴致勃勃地戏耍着，课间的十分钟时间显得弥足珍贵，直到上课铃响了才依依不舍地走进教室。



　　面对作业，孩子们好无奈，好无趣。中小学生的压力问题是一个复杂的社会问题──人口过多，就业过难，社会竞争急剧陡增，再加上考试作为唯一的教育选拨制度，必然导致压力层层下压。如此背景之下，作业便成了“负”的代言，尽管我们都说“不断给孩子加压，是家长和老师不得已而为之的做法”。



　　陶行知先生提出：“解放小孩子的大脑，解放小孩子的耳，解放小孩子的手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间。”但当这一切都被作业所禁锢之时，我们不禁自问：作业的目的是什么？作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，优质的作业才有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于孩子智力和创造才能的开发，才能帮助孩子养成良好的学习习惯，让孩子充满活力，促使自己超越自己。