一年级语文教师的教学经验做一个偶尔“偷懒”的老师

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

总觉得一年级的孩子年纪小，没有学前基础。我上课总是强调多说话，孩子主动参与的机会很少。虽然我每节课都很渴，但孩子们的掌握程度并没有想象的那么好。

在教《嗷嗷嗷》这一课的时候，我发现班里有些孩子已经知道这些韵母，并且能正确发音。我在想：既然班里有些孩子在我讲课之前就已经学会了这些知识点，为什么不试着给他们授课的机会，让他们当小学老师呢？所以我在教ao的时候，告诉大家我在这个班找小老师，并做了一个示范：ao是由哪两个字母组成的？叫什么总决赛？它在四行三格中的位置是什么？做了一个很好的示范后，我的眼睛开始寻找学过的孩子。孩子们举手是非常积极的。我选了一个基础好的孩子，让他代替我当老师，教大家学第二个复元音ou。没想到他不仅声音大，而且教得很好。孩子们在他的带领下也很活跃，模仿能力那么强！他能说出我平时的讲课习惯和我经常说的话。我当场表扬了他，请孩子们给他热烈的掌声。我借此机会告诉孩子们，如果想当小学老师，需要提前预习课文，教他们预习的方法。我希望他们能学会自己预习课文。当我再次寻找小老师时，孩子们已经举手了。他们多么喜欢表达自己的机会！为了赶上课程进度，避免教学上的麻烦，我很少给他们锻炼的机会。在任何地方自己做都不是一个好方法。我应该信任孩子，偶尔留下做“懒”老师的机会，鼓励他们主动换一种方式学习。相信孩子们会慢慢开发潜能，我也会再次学会“懒”！

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