如何引导学生在小学作文教学论文中写批注

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

批注是指阅读时在空白处对文章进行批评和批注，其作用是帮助你掌握书中的内容。注释是我国文学欣赏和批评的一种重要形式，也是一种传统的阅读方法。直入正文，很少走弯路，多为短小的词句，是读者自身感受的记录，反映了读者不同的眼光和感受。

一、教师注释指导的现状

边读边想，画圈圈，加上自己的评语，是一种非常重要的阅读习惯，可以有效提高阅读质量。许多中高年级教师在阅读教学中也非常注重培养学生写批注的习惯。学生默读时，往往会提出在课文中划圈画关键词，重要地方写批注的要求。应该说这些老师主观意识都很好。

但在实际写批注的操作过程中，学生要圈出哪些关键词，重要批注如何写，学生无所适从，教师往往缺乏具体指导，不注重事后组织沟通。因此，往往命令学生写批注，形式大于内容，不能对提高学生的阅读质量和培养阅读习惯起到实质性的作用。

二、批注的重要性：让学生在阅读中再创造

首先，注释可以激发学生的阅读兴趣，让每个学生都能够静下心来，潜心体会课文，掌握课文的关键句子和可以学习使用的写作方法，体会、理解、内化积累，逐步提高学生的语文应用能力。让学生放松下来，在预习阶段专注于具体的学习目标，记录下自己对整篇文章或一个段落或一个单词和词汇的独特感受。通过有目的的评论和评论，他们可以与作者的心灵相连，受到作者的启迪和熏陶，逐渐达到一种崇高的境界。

其次，阅读是写作的基础。准备的时候，想想自己想的，别人不想要的。阅读的同时，加深对写作的理解。或写感悟，或评文字，或评文笔等。即使你只理解了一点，你也可以在以后的写作中使用它；现在的语言可能不成熟，但是为以后的写作打下了很好的基础。让学生在阅读中重新创造，领悟写作技巧，可谓一举两得。

3.关于指导学生写批注的建议

1.首先，明确指导学生在哪里写批注

在开始学习写批注的时候，老师需要详细的指导。首先要明确指导学生在哪里写批注，这样学生的批注才不会分散，有利于后面的指导。老师可以告诉学生：“注释记录了你的理解和你的阅读理解。”例如，“每个‘番茄太阳’的特殊意义是什么？想了想，用笔在这句话旁边写上你想要的。”这样的具体说明对于小学生来说是非常必要的，否则刚学会写批注的小学生往往会不知所措。

2.其次，指导如何写批注

每个学生在阅读时都有自己的阅读方法和注释习惯。教师在尊重学生个人意愿的基础上，普及注释阅读技巧，规范学生注释阅读。在实践中，学生应该首先学会使用符号符号，并有针对性地阅读它。注释时，用能代表一定理解意义的符号标记和勾画单词、词语、句子和段落，以帮助阅读。每个符号所代表的意义要清晰固定，前后一致，不能随便改变。例如，用“”圈出新单词，在难点上加上“”框

在文本标注的技巧上，要注意学生对文章词汇的感知和理解，并在此基础上疏通文章的中心思想和表达内容；有必要通过注释来勾勒重点和难点，便于重点的思考和探索。有必要引导学生在空白处写下对词汇的理解，并结合老师的讲解进行修改。让学生感受到注释阅读对把握整篇文章的重要性。掌握全文后，教师应积极鼓励学生欣赏文章，并写下自己的欣赏和评价内容

3.注意批注后的修改和沟通

学生写好批注后，是对是错，是好是坏？立即交换意见非常重要。当你学会写批注的时候，你需要老师的耐心去沟通各地学生写的批注。在交流过程中，教师以学习伙伴的身份展示自己预先写好的批注，是最好的示范和引导，学生可以体会到如何具体、真实地写好批注。

写批注其实就是写自己的阅读理解。每个学生的阅读理解不同，所以写批注没有标准答案。学习写批注可以从二年级开始，这就要求教师在阅读教学中关注学生写批注的实践，在写批注的实践中花时间引导学生学会写批注，在交流中提高学生对写批注的理解。教师备课时需要尝试自己写批注，所以引导学生写批注更有针对性和示范性。

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