在教学随笔中如何培养初中生看图写词的能力

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

小学低年级看图写词是中高年级作文的基础。它不仅积累了写作方法，还帮助学生在写作实践过程中积累了丰富的词汇资源。如果你在小学低年级打好了写词的基础，学生到了中高年级就可以在作文上顺利过渡，也就不怕写了，也会非常热爱作文。那么，小学低年级如何培养孩子的读图写字能力呢？

一、看——培养学生的观察能力。

“看”是观察，观察是看图写字的基础。引导学生观察图片时，可以从以下两个方面入手：

1.按顺序观察。

引导学生观察图片时，一定要遵循一定的顺序，避免出现杂乱无章、互相看不见的坏习惯。比如从上到下，从远到近，祖先的背景，——的整体部分，——的整体部分等等。只要有一定的顺序，说和写就会有条理。

2.注重观察。

一幅画总有一个主题，这是学生观察和表达的重点和中心。因此，在观察时，应指导学生抓住画面要点，仔细观察。如果图片聚焦植物，可以引导学生观察植物的颜色和形状；如果图片聚焦动物，可以引导学生观察动物的形态和运动；如果图片聚焦于人，可以引导学生观察人的外貌、服装特征、面部表情、动作和行为。抓住画面的重点，学生在说和写的过程中就会小心翼翼，明白哪些是必须要表达的，哪些是可以表达的，哪些是不需要表达的。

第二，想到——培养学生的想象力。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”而一张图片只描绘了一个事件发生的瞬间，一组图片只能展现事件的几个场景，不可能展现整个过程。因此，在教看图写字时，一定要指导学生从“有”到“有”的理性想象。主要方法有：

1、制造问题，拓展想象力。

2.同理心和想象力。

3.合理推测，扩大想象。

第三，讲——培养学生的口语表达能力。

在观察图片和想象的基础上，学生表达完整连贯的一段话，锻炼口语表达能力尤为重要。培养学生口头表达能力时，要注意以下几点：

1.学生必须使用声音大小适中、说话节奏适中的普通话；

2.鼓励学生大胆说话，句子讲得有条不紊，意思连贯；

3.告诉学生说话时不要重复；

4.要求学生根据自己已有的词汇选择合适的词语来表达自己的意思；

第四，写——培养学生的书面表达能力。

说话是写词的基础。如果你在说话的基础上写作，你自然会熟悉你所做的事情。对于低年级学生，要求不要太高，要遵循循序渐进的原则，及时鼓励和表扬，激发学生的写作兴趣，树立写作信心。

1.教学生完整的句型。何时、何人、何地、何事。2、按照观察顺序写，先思考写什么，再写什么，最后写什么。

3、注重观察想象，要写得详细。

4.要求句子通顺，要用平时积累的单词，不能有错别字，常用的标点符号要用对。

为了让孩子喜欢表达和写作，老师和家长应该多看看孩子的

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