明确编写新理念 把握教材新特点 探索新的教学策略

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

明确编写新理念，把握教材新特点，探索新的教学策略

——关于“以部编小语种新教材使用为契机，推进全市小语种教研创新”的专项指导意见

【阅读提示】为紧跟新时代课程深入改革，打好学生母语基础，培养学生核心素养，根据2011年《义务教育语文课程标准》修订版精神，教育部组织专家编制了一套小学语文四年新教材(以下简称“小语种新教材”)， 其从2016年秋季开始在1-6年级逐步使用(2016年秋季，我市小学一年级开始使用“小语种”为帮助我市小学语文教师讲授“部编小语种新教材”，以“部编小语种新教材”的编写理念指导整个小学语文教学的改革创新，我市小学语文教学的效率和质量将整体提升。 作者简要介绍了它的新理念、创新特点以及目前和今后的教学和科研改革。希望我市广大小学语文教师在教学实践中积极探索、勇于创新、善于总结，不断开创我市小学语文课程改革新局面，为不断提高我市小学语文教学质量作出新的努力和贡献。

【关键词】写作新思路；教材的新特点；新的教学策略；教学科研取得新突破；质量的新提高

众所周知，母语是民族之根、国家之魂、素养之本、创新之源；小学语文也是母语启蒙课程，既是课程改革的“重中之重”，也是培养学生核心语文素养(包括必备的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、深厚的文化素养、真实的母语情结、良好的学习习惯、文明的言语行为等)的“基础工程”。).为此，教育部组织精锐士兵打造母语教材“样板”，引领母语教育改革创新，升级其档案。当前和今后一段时间，我市小学语文教研改革的重点是探索研究“如何解读新教材、用好新教材、教好旧教材、构建新课堂、探索新教学策略、实现质量新突破”。下面就作者目前和今后的新理念、创新特色和教研改革进行初步探讨，供我市小学语文教师开展教研时参考。

一、明确小语种教材编写的新理念

要创新教学策略，教好系教材，用系教材的编写理念改革和优化旧教材(即人教版2-6年级实验教材)的教学，首先要正确、全面地解读新的系教材编写理念。编写初中语文教材的新理念(新目标)是全面科学地体现“修订课程标准”提出的对学生进行母语教育的“三个基础”(即培养学生的语用能力，提升学生的核心素养，为学好其他课程打下基础；为形成学生的世界观、人生观、价值观、良好人格和健全人格奠定基础；奠定基础

(3)改革阅读，三位一体，丰富积累，让学生多读书，读好书——重在奠定学生的文化底蕴；

(4)夯实基础，加强语用学和科学训练，让学生在语言实践中体会到规律——注重培养学生的语用能力；

(e)听、说、读、写，齐抓共管，全面提升，全面提升学生核心素养——重点巩固学生发展潜力。

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