小学作文教学论文学会观察作品后才能有话可说

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

据笔者调查，我们班学生怕写的原因有很多，其中“总觉得没有素材可写”是最重要的原因之一。因为孩子对生活缺乏深入持久的观察和思考，很多新奇、有趣、感人的东西白白流逝，从而缺乏写作素材的积累。记得叶老曾说：“人生如泉，文章如溪。泉源丰沛，取之不尽，溪水自然，生命不息。”这说明教师在平时要注重培养学生的观察意识和观察习惯，让学生在教师的指导下注重自我积累，积极观察生活和周边事物，捕捉学校、家庭、社会生活中的典型场景、事件和人物，多角度思考和认识，从中提炼和筛选，积累素材和想法，不断丰富孩子的写作素材仓库。

学生可以观察“童年的乐趣”，即爱情的“蠢事”和幸福的“趣事”；学习中的“获得”，如经历、经验教训、突发灵感；“自然界中的‘奇’就像雪雨露、草木鸟兽的多彩现象；“社会的变化”:认识新事物、新人物、新思想；“沟通中的情绪”，比如师生感情、同学感情、家庭感情。

小学生的初学作业容易空洞，不具体。究其原因，是缺乏观察和积累。那么如何引导孩子学会观察呢？结合笔者的经验，我认为可以从以下几个方面入手。

首先，引导孩子关注生活，观察生活

因为丰富多彩的生活和各种各样的事物是学生写作的源泉，所以教师有必要引导学生多观察。你不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用大脑思考。同时，他们更应该关注身边的人和事，从客观世界中吸收各种养分，不断丰富和充实自己的知识，陶冶自己的情操。一旦学生养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，这样他们头脑中的素材就会越来越丰富，作文就会冒泡、得心应手。作业就是写孩子看到的，听到的，想到的，这其实就够了。

其次，引导孩子关注真实事物，观察描述

我用手写我的心，这是一部展示我真实感受的杰作。学生不可能凭空写出真实感人的作文。教师可以将观察从课堂转移到课堂外。记得我写一篇关于植物的外观和特征的作文，我带学生去学校的花坛，看花坛里盛开的各种花。所有的学生都欢呼起来。我借此机会，引导学生把注意力集中在自己喜欢的花上，让学生讲清楚如何把自己喜欢的花介绍给别人，这样别人才会喜欢。学生们突然张开了嘴。有的说要按照一定的顺序观察花的茎、叶、花等部位，比如从上到下。其他人说，他们可以观察到花朵在形状和颜色上与其他花朵的不同特征.突然，孩子们进了门，上路了。孩子们一边观看、思考、交流、记录，一边改变上作文课时很难过的状况。

第三，吸引孩子参与活动并仔细观察

小学生的经验是有限的，开展丰富多彩的活动在某种意义上弥补了这种局限，有利于积累素材。班级表演、广播操、合唱、体育游戏等活动不能让孩子住在外面，要想办法让他们积极参与，乐在其中。当然，在活动中，要引导学生主动观察。教师一定要现场指导，让学生先说自己观察到的东西，再纠正观察和语言组织上的不足，让学生及时、准确、生动地将观察到的东西翻译成语言，养成认真观察、捕捉观察材料、认真思考的好习惯，从而提高学生积累材料的能力。

综上所述，想要孩子的工作有所提高，就要引导孩子观察，学会具体、生动、形象地说话。更高的要求允许孩子在仔细观察的基础上添加想法，并用简洁的文字写在观察日记里。

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