松开比握住有更多的教学见解

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

今天，我们学习了第《矛和盾的集合》课。孩子们学习了发明坦克的过程，以及坦克如何结合矛和盾的优点。坦克的发明引出了“谁善于结合别人的长处，谁就是赢家”的真理。我明白发明家是一个能很好地观察和思考的人。如果谁善于发现事物的优点，并把它们组合起来为我所用，他就是赢家。

这句话怎么理解？我让孩子根据自己的实际生活谈谈对最后一句话的理解。

孩子们在认真思考和交流的基础上说出自己的理解。很多孩子回答的要点大多是善于学习别人的长处等。但有一个孩子说，铅笔和橡皮擦结合了两者的优点。虽然他的说法遭到了部分同学的“反对”(在练习册里也有)，但我还是为他的勤奋精神感到高兴，他给大家做了很好的示范，引导同学们深入思考。

我鼓励大家，生活中有没有这样的例子，或者生活中有什么不方便，你们想出了解决的办法？

Xxx说要发明一种能跑能飞的车，在堵车时能飞能顺利通过。他的话让我想起了谢欣的《矛和盾的集合》。车迷老莫克拥有了世界上最完美的汽车——敞篷车，开始了一段神奇的“公路之旅”。

嗯，也许这是个好消息。你生活中有没有结合两者优点的实例？

孩子的思维是如此敏捷和有创造力。思考了一会儿，孩子给出了这样的答案：扫帚、飞机、电话手表、矿工戴的安全帽.我真的很震惊。这真是一个出乎意料的答案。我的小小发明家太棒了！

孩子比较兴奋，不如上一节手工课，把孩子的思维和动手结合起来，准备在中华花园7进行口语交流。于是我宣布决定下午上手工课。我话音未落，全班沸腾了。他们高兴地跳起来，兴奋地谈论着该做什么。

我提出了生产要求：

1、发现事物的优点，结合两个物品的优点。

2.你在生活中遇到过哪些不便，你想如何解决？

大家可以自由组队讨论交流制作内容，自带工具。

孩子们的热情空前高涨，创作热情空前高涨。

下午我一进教室，他们就赶紧拿出工具放在桌子上，迫不及待地开始制作。接下来是一个专注、自由、团结和合作的美好时刻。

在这段时间里，我发现了很多让我感动和高兴的事情。

1.孩子们虽然兴奋地自由组队，但确实有几个孩子站在那里不知所措，不主动去哪个组。这时，第一组的组长向离她最近的男生招手：“来我们组，快来。”这是她组里唯一的男生。当然，那些孩子很快被邀请到不同的小组，没有一个人留下。我们是一个团体。这时，我想起了叶小开先生的一句话：“当孩子创造和享受乐趣时，他们也贯彻了我希望灌输给他们的善良和关心的精神。”

2.当孩子们开始制作时，他们有明确的分工。有的在纸上画样本，有的用剪刀剪，有的拿胶带，有的用彩色铅笔画，孩子们互相帮助粘贴。一切都井然有序。他们的计划和团结合作的精神让我很高兴。

3.他们在探索中不断进步。在制作的过程中，他发现了一些不合适的地方，再次进行了纠正。这种尝试会让他的思维更加活跃。一群人做了一架飞机。我不知道为什么飞机上有气球，但后来他们把气球摘下来了。只有当他们不断尝试，这个想法才能接近完美。

4.兴趣是最好的老师，也是最后一个再次给我这个想法的群体。他们的姿势不同于其他群体。他们有的蹲在地上，有的干脆坐在地上。他们似乎忘记了周围的一切，只专注于折叠和切割手中的纸张。他们是此刻真正的自由和幸福。我曾经想过在班上设立一个游戏区。这实现了吗？

5.没有不投入的孩子。即使是平时成绩不好的孩子，也在认真的做生产。这时，你会看到独特而可爱的天使。

当他们真正做到的时候，也许就像《我家的汽车会变形》说的那样，“我们做得很仔细，我们的内心充满了渴望和希望。风筝完成了，但它一点也不像。我们仍然很快乐，称它为‘快乐的鸟’。”

也许他们得到的比我想象的要多，因为放松可以比握紧有更多。

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