我们需要解决学生进入下一学年的创伤问题

一位前芝加哥校长写道，更微妙和复杂的挑战需要做好准备，为学生的成功提供情感支持。“她真的在我身上看到了一些东西。这太疯狂了。我什么也没看到。” 这是我以前的学生杰森的话。我是芝加哥南区凤儿高中的前芝加哥公立学校校长。

当我开始在这所学校时，凤儿被认为是芝加哥市最暴力和表现最差的学校之一， 我和我的团队负责扭转局面。在峰儿，我亲眼目睹了创伤经历如何破坏年轻人的学业成绩、人际关系和未来的机会。我还看到了如何通过意图和支持性框架(如整体治疗)来改变所有这些。

随着新学年的临近，挑战似乎比以往任何时候都更加微妙和复杂，我们必须准备好提供这种情感支持，以便每个学生都有机会取得成功。

我的学校是我们作为一个社会所犯下的每一次失败的交汇点：破碎的家庭单位、撤资和忽视。但我的每个学生都充满了希望和可能性。

满足学生的社交和情感需求并不容易，有时意味着放弃正在做的事情。在峰儿，这要求我和我的同事改变我们的信念，让我们的年轻人成为中心——他们出人意料地经常被我们的教育系统遗忘。年轻人喜欢杰森。

我在担任教育工作者期间建立的社区直接影响了我学生的福祉，当我们将治疗置于策略的中心时，发生了令人难以置信的转变。通过专注于建立关系，了解每个人的情感需求，而不是施加惩罚和做出假设，我和我的团队能够将我高中的辍学率从 19% 降低到 2%，提高我们的新生入学率-毕业率提高到40%，并将我的学生出勤率和学校的州毕业率提高到两位数。

我分享这些统计数据，以指出通过意图和意识到课堂外的创伤事件如何影响学生，以及实施恢复性正义和整体治疗策略，可能会发生什么。

Jason 是我担任校长期间有幸与之共事的众多优秀学生之一。他是一个高大可爱的孩子，眼睛和蔼可亲，从不记恨，热爱篮球。他是某人的兄弟。他是某人的儿子。他来自一个充满挑战的环境，在课堂上遇到了一些障碍。

由于某件事，Jason 是我办公室的常客。杰森面临的障碍不是因为他不关心学校，也不是因为他喜欢惹麻烦。他们是因为环境和他在学校围墙内外所经历的复合创伤。

不幸的是，杰森的情况并非特例。与我共事的许多其他学生都遭受过难以想象的创伤——从失去家人到失去工作的父母或监护人、忽视、枪支暴力、住房不安全和粮食不安全。更糟糕的是，我们的学生今天所经历的创伤只会因和全国各地继续发生的种族不公正现象的认识而加剧。

学生们正在应对、种族不公正和使创伤循环永存的不公正公共系统的复合影响。他们需要帮助，我们所有人都应该在那里支持他们并提供我们所能提供的最健康的环境，以便每个学生都能发挥最大的潜力。

杰森从未真正得到过一个蓬勃发展的生态系统。今天我们的公立学校系统遗忘了许多其他年轻人，情况也是如此。通常，作为一名教育工作者，无法提供我们知道学生茁壮成长所需的环境，会让人感到内疚。但是，当我开始了解整体治疗的好处并看到其在学业成绩、行为和社交技能方面取得的令人难以置信的成果时，我觉得终于有一种方法可以让我们的年轻人以真实的方式展现自己和治愈他们一直坚持的创伤。

当年轻人在家中、学校或社区中经历创伤时，没有一种方法可以有意义地治愈这些情况。我们必须在每个人所处的位置与他们见面，并了解什么能让他们有治愈的空间，更重要的是，创造一个消除持续创伤的环境。尽管我们的学生像杰森一样面临挑战，但环境、情感支持和资源帮助他们建立了无障碍生活的基础。

当我们所有的系统都开始解决我们年轻人所经历的创伤时，他们将不再需要停留在幸存者模式中，而是能够更有活力地梦想和生活。我们在峰儿的那段时间之后，杰森和我保持联系。我会在市中心遇到他，或者在整个城市的活动中见到他。但在 2017 年，我接到一个电话，说杰森中了枪，住院了。不久他就去世了。

我经常想到杰森，想知道如果我们给每个年轻人一个真正的机会成为他们应该成为的人，会发生什么。我们都比我们做过的最糟糕的事情要好。作为生态系统中的教育工作者和成员，我们所有人都有责任提供情感和社会支持，以便像 Jason 这样的学生能够正面应对和治愈他们的创伤。

经过一年的虚拟学习，我们进入新学年，面临无法预见和前所未有的障碍，我鼓励教育领域的领导者通过以人性、正义和真理为中心的创新、有意和支持性框架突破界限。我们必须为我们的学生露面，这样他们才能感到有能力为自己露面。今年秋天，当我们的学生再次亲自进入课堂时，我们必须以整体方法为中心进行治疗。

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！