今年有几个州支持 K-12 学校的金融扫盲计划，延续了教育学生个人经济学重要性的课程趋势。全国州议会会议在 2021 年立法摘要中表示，夏威夷和弗吉尼亚州正在探索或加强初中和高中的经济学教育和金融知识。根据经济教育委员会 2020 年进行的一项调查，21 个州要求高中生学习个人理财课程——自 2018 年以来增加了四个州。 25 个州要求学习经济学课程。

尽管研究指出学生及早了解储蓄和支出的好处，但州教育计划有多种方法，有些需要独立课程才能毕业，有些则将课程设为可选课程或允许将经济教育纳入其他课程。

除了州教育机构率先扩大财务指导外，当地学校系统和组织也在增加计划和资源。

蒙大拿州立大学经济学副教授卡莉·厄本 (Carly Urban) 去年春天发表的研究表明，在 2020-21 学年期间，学校的金融​​教育政策发生了754 次变化。在这些学校中，有 265 所学校改为独立课程要求。

Urban 的研究还表明，在附近的学校开设一个项目可能有助于扩大金融教育政策。例如，在北卡罗来纳州，如果在 10 英里半径范围内再开设一所学校并要求开设独立课程，另一所学校采用相同政策的可能性就会增加 7 个百分点。

全国有380万学生就读于一所开设独立个人理财选修课的高中，190万学生就读于一所需要开设独立课程的学校。

在佛罗里达州经济教育委员会免费为教师提供的教师培训和课堂资源。其财务自由工作簿对所有佛罗里达州教师和家长免费，涵盖的主题包括信贷使用、大学储蓄、车辆所有权和保险基础知识。

北卡罗来纳州经济教育委员会在2019-20 学年为全州1,000 多名教师提供了专业发展，并举办了学生学术竞赛。

非营利组织 Next Gen Personal Finance 还为学校提供免费课程、专业发展和资源，其使命是到 2030 年，所有高中生都将在毕业前参加一学期的个人理财课程。

CEE 制定了从 4 年级开始的金融素养国家标准，以指导学校管理人员、教师和其他人实施有关金融决策的课程。这些标准和基准涵盖的主题包括赚取收入、购买商品和服务、投资和降低财务风险。

佛蒙特州伯灵顿的尚普兰学院过去曾发布过一份国家努力改善高中金融扫盲计划的全国成绩单，建议学校要求毕业课程，学生对金融知识进行质量评估，以及其他建议。