指导学生学习策略可以提高数学信心

夏威夷 Punahou 学校的数学教育家 Joseph Manfre为 Edutopia 撰文 指出，除了简单地复习笔记和记忆之外，教学生如何学习数学对于提高他们对这 门学科的理解至关重要。他提出的一个建议是让学生通过练习测试，这样他们就可以在学习他们将使用的技能的同时模仿他们的评估方式。他还鼓励学生解决他们以前尝试过的数学问题，看看他们可能遗漏的步骤，然后再做一遍，这样他们就可以在评估之前学会如何做而没有任何问题。

虽然复习笔记会有所帮助，但从他们发现的学习实践中向同伴或老师寻求指导也有帮助，以支持理解他们的工作。

教师可以通过教授学生学习策略以及学科本身的技术技能，帮助学生克服数学上的不安全感，以及他们可能遇到困难的领域。

教育工作者可能出于多种原因想要帮助学生，尤其是在情感方面。首先，负面情绪——比如一些孩子在学习数学时可能会经历的焦虑——会阻碍他们利用高阶思维的能力，从解决问题到记忆。仅此一项就可以为他们的数学能力创造额外的动力。在这里，教师可以通过将作业分解成更小的步骤来提供帮助，这些障碍可以一次克服一个，而不是一系列对他们来说可能无法克服的巨大问题。

在看数学问题时采用预测和估计等策略也可以帮助学生开始以数学方式思考，但不必面对得到完全正确或错误答案的压力或焦虑。

其他教育工作者发现让学生亲自解决数学问题——比如写关于他们被分配的数学作业的故事——可以帮助提高他们的数学成绩。一种称为交互式讲故事的类似策略通过在讲故事者和听众之间建立联系来起作用，并且可能有助于为学生嵌入主题，在这种情况下是数学。

数学是学生一生都会学习的技能，无论他们是在弄清楚如何靠薪水生活，还是在计算在杂货店批量购买东西是否能省钱。帮助学生在学校学习如何处理数学可以帮助他们在学业、职业和个人生活中取得进步时，自信地利用技能，而不是担心。