导读 学生谁感到有压力的成功可能会觉得不舒服的心态成长的理念和失败的可怕的可能性，Edutopia报告，理由是一件由迈克尔Bycraft，在设计和创新

学生谁感到有压力的成功可能会觉得不舒服的心态成长的理念和失败的可怕的可能性，Edutopia报告，理由是一件由迈克尔Bycraft，在设计和创新为6 - 12年级的头部韩国国际学校 的韩国.

为了帮助学生采用这种思维方式，Bycraft 开始组织课程，鼓励更具创造性的结果，并让学生有时间解决错误，以便他们能够修复、解决和重试他们所面临的挑战。

为了证明他的方法有效，学生们在他们创建的网站上跟踪他们的项目和结果，在那里他们谈论他们的进展以及他们对工作的感受。教师、管理人员和家长还可以查看学生的学习路径并查看他们的进步，Bycraft 表示，这创造了支持。

有证据表明，培养成长心态的学生可以促进他们的学习。Nature 2019 年的一项研究发现，从失败中恢复——并学习如何看待这种态度的好处——可以对学生的学业产生积极影响。在与 12,000 多名高中新生合作后，研究人员报告说，采用成长心态的成绩较差的学生的成绩有所提高。

2018 年国际学生评估计划 (PISA) 的分数也反映了学生拥有成长心态的好处。

虽然该信息可能与之前表明成长心态努力对成就几乎没有影响的研究背道而驰， 但斯坦福教育研究生院 2018 年的一项研究 发现，在教师中培养成长心态是有益的。这项研究跟踪的程序，去加重的数学事实的记忆有利于鼓励与多种办法来解决这些问题的合作探究式模式。

亚利桑那大学提供了许多建议 来帮助学校教授成长心态。即使在与学生交谈时简单地添加“还”这个词也会有所帮助，提醒孩子们虽然他们现在可能不理解某些东西，但有机会最终掌握那个细节或主题。