导读 孩子们可以自己管理评估，如果学生错过了关键的识字里程碑，教师可以获得有关如何应对的资源。当马萨诸塞州去年通过一项法律要求学区筛查阅

孩子们可以自己管理评估，如果学生错过了关键的识字里程碑，教师可以获得有关如何应对的资源。当马萨诸塞州去年通过一项法律要求学区筛查阅读障碍时，波士顿儿童医院和哈佛医学院儿科副教授 Nadine Gaab 很高兴该州正在采取积极措施防止早期阅读困难。

但在她为该地区的教师提供的专业发展课程中，她没有看到几乎相同的热情。

Gaab 可以“从他们的脸上看出他们不像我那么快乐，”她说。他们告诉她，“我们没有受过筛查的培训”，如果筛查显示幼儿园儿童确实表现出学习障碍的迹象，他们并不总是知道下一步该做什么。

这就是为什么她想为教育工作者提供一种儿童可以自行管理的筛查工具，该工具可以在儿童错过词汇、口语听力理解和语音意识等领域的关键早期识字里程碑时提供帮助他们的策略。

波士顿儿童医院早期识字筛查系统 是一个 20 分钟的基于游戏的自适应应用程序，正在 9 个州的 40 所学校进行试点。该项目最近还获得了 50,000 美元的奖金，作为解决挑战决赛的一部分，这是麻省理工学院举办的科技企业家竞赛。

“我们真的在努力从赤字模式转变为预防模式，”Gaab 说。“我们在医学上有这个。人们正试图筛查高胆固醇并帮助有风险的人，以免他们患上心脏病。”

技术还使 家庭和早期教育工作者更容易获得其他类型的幼儿筛查，并在需要时将他们与更多资源联系起来。

最近 对孩子不学习阅读的父母的挣扎的关注表明，学校经常无法诊断阅读障碍，并且教师缺乏如何满足学生需求的知识。

根据教育委员会 2018 年 9 月的一份报告，有 21 个州制定了与阅读障碍筛查相关 的法规或政策 —— 与马萨诸塞州一样，一些州 近年来已采取行动。

然而，Gaab 指出，成人进行筛查的典型一对一模式非常耗时，通常发生在孩子反复学习阅读失败以及“更有效干预的窗口已经关闭”之后。