导读 希望找到一种方式来鼓励她的11年级学生如何写一篇研究论文，焦里Krulder，一名高中英语老师在天堂高中奇科，加利福尼亚州， 转向播客作为

希望找到一种方式来鼓励她的11年级学生如何写一篇研究论文，焦里Krulder，一名高中英语老师在天堂高中奇科，加利福尼亚州， 转向播客作为自己的学年的第一个项目，她在Edutopia写道：

学生可以自由选择他们想要的任何主题。他们分组工作以制定研究问题，同时他们还了解哪些来源是他们可以信任的，以及如何在他们的项目中使用它们。

班级在这个过程中越来越投入，创作出他们希望能引起同学们共鸣的作品，因为他们学会了如何构建、研究和构建一个彻底的、论证充分的作品。

通过教学生如何研究一个主题，无论是通过播客技术还是其他形式，教育工作者实质上是在向他们展示基本的新闻技能——故事的人物、内容、地点、时间、原因和方式。这些元素对于任何叙事都是至关重要的，通过音频或诗歌讲述。

识别这些基本元素可以改进写作，因为它围绕学生收集的有关他们正在研究的主题的信息建立了一个结构。让学生从这些作品开始也可以帮助新的或不情愿的作家感觉更舒服，从这个过程中去除一些未知的东西，并让他们迈出第一步。它还可以将学生从开始有意识的写作转变为更有条理的写作

结构也可以间接地帮助学生发现自己的声音，就像其他形式的写作一样，如口语诗歌 或嘻哈音乐。一旦熟悉了基本的垫脚石，学生就可以用他们想说的内容以及他们想说的方式填充空间——形容词、流程和内容。

与任何表达形式一样，学习基础知识至关重要。学生在创作自己的作品之前必须知道如何阅读音符和演奏音阶。知道如何着色和绘画是绘画肖像的核心。了解要包含在研究论文中的内容的基础知识、撰写自己的个人故事的基础也是如此。