导读演讲者在周四由教育科学研究所和区域教育实验室中心主办的网络研讨会上说，通过数据分析预测和防止教师短缺，使学校和州能够将资源和努力用...

演讲者在周四由教育科学研究所和区域教育实验室中心主办的网络研讨会上说，通过数据分析预测和防止教师短缺，使学校和州能够将资源和努力用于最需要教师的领域。

例如，密苏里州中小学教育部使用基于数据的仪表板来帮助学区和教师准备计划将资源用于有效的教师招聘和保留策略，密苏里州 DESE 助理专员保罗卡特尼克说。

发言人说，由于学区面临在之前开始的教师管道挑战，并且由于教育工作者在公共卫生危机期间面临的困难可能会加剧，因此学校系统必须积极努力使教师职业更具吸引力，这一点很重要。

密苏里州的教师预测模型使用最近学年的学生入学率和教师分配数据来预测未来教育工作者的需求。这些数据数字用于计算预测的学生人数和预测的教师劳动力，包括受雇教师、将离开该领域的教师、新员工和未获得适当认证的教师的数量。

根据 IES 的一份报告，该州每个地区的统计数据都被细分。但是，该州的在线仪表板不公开。

Katnik 说，密苏里州的数据显示教师队伍下降，尤其是拥有三到五年经验的新教师离开该行业。Katnik 补充说，使用这些信息有助于制定招聘策略。

“我们想要更准确，而不仅仅是说，‘嘿，我们需要人。我们需要很多人所以成为一名老师。我们真的很想为它添加一种有意的元素，”卡特尼克说。

教师教育教授 Katnik 和 Beth Kania-Gosche 表示，这些数据促使 DESE 与学区和教师准备计划合作开展招聘工作，例如鼓励高中生考虑从事教育事业并与大学合作提供某些教师认证计划和密苏里科技大学的认证。

这些数据还帮助各地区针对教师保留工作进行了针对性的努力，例如在教师短缺的学科领域工作的人的专业发展，如数学、科学和特殊教育。

Katnik 和 Kania-Gosche 表示，教师供求数据对于指导教师招聘和保留工作资金的决策也很有用，特别是现在，因为联邦刺激资金可能会直接用于这些工作。

根据教育委员会 2019 年的信息收集，在过去五年中，除八个州外，所有州都公布了特定州的教师短缺数据。