导读 一项研究发现，由于中低收入国家的学业成就不断受到财富保护，因此一代有才华但处境不利的儿童被拒绝接受高等教育。这项研究使用了来自埃塞

一项研究发现，由于中低收入国家的学业成就不断受到“财富保护”，因此一代有才华但处境不利的儿童被拒绝接受高等教育。

这项研究使用了来自埃塞俄比亚，印度，秘鲁和越南的约3500名年轻人的数据，该研究表明有前途但较贫穷的学生在他们的学年里“掉下来”，因为与他们的社会经济状况有关的挑战逐渐削弱了他们的潜力。例如，在表现出类似水平的能力的8岁儿童中，最富有的孩子比最不富有的孩子接受各种形式的高等教育(包括大学，技术学院和教师培训)的可能性通常高出30个百分点以上。

研究人员发现，即使他们只专注于完成学习水平相当的中学毕业的学生，​​也发现来自较富裕背景的学生仍然更有可能接受高等教育。他们描述了他们的发现，该发现发表在《英国教育研究杂志》上，表明财富与学术优势有关的“保护作用”。

这项研究是由剑桥大学教育学院公平获取与学习研究(REAL)中心进行的。该书的主要作者索尼亚·伊利博士说：“在许多低收入国家，社会经济地位低下一直是阻碍青年人获得教育的障碍。很明显，高等教育机会的这些不平等与能力没有关系。 ：这是关于不断使贫困儿童失败的系统。”

该研究使用的数据来自国际童年贫困研究Young Lives，该研究追踪了埃塞俄比亚，印度，秘鲁和越南的两个年轻人群体。剑桥大学的研究人员关注于1994/5年出生的小组。《年轻人的生命》包括有关8、12、15、19和22岁时的教育程度和受教育程度的信息，因此重要的是包括低收入国家的许多年轻人，这些年轻人可能在19岁之后接受高等教育。

研究人员首先比较了最贫穷的25%和最富有的25%的参与者的高等教育基本入学率。这些四分位数之间的百分比差距在印度和秘鲁均为45，在越南为41，在埃塞俄比亚为17。

然后，他们分析了越来越可比的学生群体中的高等教育升学率。首先，他们关注具有相似人口特征的人群(例如，专门来自城市环境的人群)。然后，他们逐渐增加了有关其教育的更多信息，以检查8岁，12岁和15岁既在校又达到一定学历的学生。

由于考虑了各个信息水平，最贫穷和最富有的学生入学的可能性之间的差距正在逐步缩小。鉴于“原始”贫富差距的悬殊，这表明来自贫困家庭的儿童常常无法进步，因为他们在整个中小学辍学或成绩不佳。

但是，最重要的是，即使在中学学习水平相当的学生中，贫富之间仍然存在差距。剩余差距的大小反映了每个国家高等教育体系的复杂性，但表明在相同的学历和学习水平下，财富起到了这种保护作用。

该研究还分析了“有前途的”孩子的进步。研究人员确定了所有在8岁时达到一定水平的识字率的孩子，然后使用计算能力和数学成绩来比较该组中最富有和最贫穷的孩子的教育轨迹。

总体而言，即使在8岁时他们的测验分数相似，最高和最低财富四分位数的高希望儿童之间的学业差距仍在扩大，最终，与最富有的四分位数的四分之一儿童相比，更多高希望的儿童进入了高等教育。最贫穷的国家：两组之间的百分比差距在秘鲁为39，在印度和越南为32，在埃塞俄比亚为15。

伊莱说：“即使是一开始就做得很好的孩子，贫穷显然也成为进步的障碍。” “相反的情况也适用：如果他们是有钱人，即使最初学习水平较低的孩子也能赶上最贫穷的同龄人。这就是我们对财富的保护作用的意思。”

研究表明，解决高等教育贫富差距的第一要务应是针对最贫困人群的初等教育投资。在许多低收入国家，这已经成为新出现的政策重点，在这些国家中，处境不利的孩子即使上学了，他们的学习成果也往往很差。其他一些研究也记录了这样做的原因，包括教育资源和在家中的支持有限，以及出勤方面的实际困难。

但是，调查结果还表明，在与财富有关的障碍持续存在的中学教育期间，应继续提供有针对性的支持。此外，即使是那些中学毕业的人，仍然存在剩余的财富差距，这凸显出需要采取一些措施来降低处境不利学生的高等教育成本的必要性。

该研究表明，经过经济状况调查的拨款可能是一种可行的解决方案，但还需要进一步的证据。它还警告说，目前，以税收为基础的高等教育经费将基本上“补贴社会经济精英”，而学费将进一步禁止最贫困的人获得教育。

REAL中心主任Pauline Rose教授说：“如果我们想在进入高等教育时平衡机会，我们必须在贫富差距出现时尽早进行干预。这项研究表明，有针对性的持续干预措施和资金最贫穷的学生不仅在早期就需要，而且在整个教育生涯中也需要。”