导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。


　一、作品赏析　　（一）内容简介
　　世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。
　　（二）主题分析
　　这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。
　　（三）情节分析
　　故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。
　　跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。
　　在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。
　　在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。
　　（四）角色分析
　　故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦！
　　（五）图画分析
　　故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。
　　画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。
　　（六）语言分析
　　故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢？增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。
　　观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词“轻轻地、温柔地“等。
　二、活动设计
　　（一）活动设计1
　　1、设计思路
　　“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢？怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢？妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。
　　2、活动目标
　　（1）感知动物的基本特征，认识各种小动物。
　　（2）有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。
　　3、活动准备
　　 图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
　　一段两拍子的音乐
　　谚抒情的背景音乐
　　4、活动过程
　　（1）导入故事，引起兴趣
　　一（出示第1、2页，隐去小动物。）这是谁的家呢？（小女孩的家。）家里还会有谁？
　　一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁？
　　（幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。）
　　（2）欣赏故事，感受理解
　　①出示鸡妈妈和小鸡。
　　—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢？
　　—小鸡的爸爸是谁呢？他是怎么叫的呢？．
　　②播放狗的叫声。
　　—听听是谁正在叫孩子们呢？（出示狗妈妈和小狗。）
　　③猜猜看。
　　—哪个动物妈妈住在高高的树上呢？
　　—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。
　　—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。（出示鸟妈妈和小鸟。）
　　小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起）
　　过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗？我们和小女孩一起去看一看，找一找！
　　④出示第3～6页：
　　—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢？鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
　　—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样？（幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。）
　　⑤出示第7～1O页：
　　—狗妈妈是怎样抱小狗的呢？狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
　　—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢？
　　⑥出示第11～14页：
　　—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢？鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
　　—什么是“挠痒痒”？鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢？你能学一学吗？（幼儿表现快乐、舒服的样子。）
　　小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊！
　　（3）模仿表现，情感体验．
　　①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。
　　—（播放音乐。）能跟着音乐做抱孩子的动作吗？
　　（依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。）
　　②出示其他动物的图片。
　　—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的？（幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。）
　　⑧出示小女孩的图片。
　　—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈！我也要抱抱！”
　　—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗？你喜欢妈妈怎样抱你呢？
　　—老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。
　　（反复播放音乐，师幼抱在一起。）
　　（4）活动延伸
　　回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。
　（二）活动设计2
　　1、设计思路
　　在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈
　　和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。
　　孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧！画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱！
　　2、活动目标
　　（1）模仿妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱护宝宝的样子。
　　（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。
　　3、活动准备

图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
　　 绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等
　　 范例：老师的画像
　　 歌曲：《我的好妈妈》
　　4、活动过程
　　（1）导入活动，引起兴趣
　　（教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。）
　　一你为什么要亲亲妈妈呢？
　　一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗？动物妈妈是怎样爱她的孩子呢？
　　（2）理解故事，寻找“爱"
　　1、播放PPT课件，教师讲述故事。
　　一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子？（动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。）
　　一从哪里可以看出“爱"呢？（重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。）
　　2、在音乐伴奏下，用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。（指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。）
　　一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢？
　　一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢？、
　　一鸟妈妈在干什么？
　　小结：妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到
　　被“爱”。
　　（3）画自己的妈妈
　　一你爱妈妈吗？
　　一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她！
　　一（出示范例：教师的画像。）这是谁？从哪里看出是老师呢？（大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……）
　　一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢？（幼儿自由讲讲自己妈妈样子。）．
　　小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。
　　（幼儿操作画妈妈。）
　　一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。
　　一先画妈妈的眼睛（教师示范），快让妈妈知道你爱她！
　　一再画妈妈的嘴巴（教师示范），妈妈的嘴巴等着你爱她！
　　一最后画妈妈的头发（教师示范），爱妈妈的头发吗？快抱抱妈妈的头发！
　　（4）展示作品——我的好妈妈
　　一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。
　　（5）活动延伸
　　一还有谁，你也爱他？把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心！
　　三、活动拓展
　　1、幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。
　　2、在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。
　　3、区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢？
　　4、音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。
　　四、阅读区的活动
　　图书角提供该图画书，让幼儿完整地讲述故事。