导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学中年级学生数学学习兴趣调查调研报告
一、数学学习调查问卷的编制过程
1、问卷内容的确定
根据我们所研究的课题“小学中年级学生学习数学的兴趣”，我们需要了解学生目前（实验前）的学习状况，以便在调查中进行分类指导，同时也可作为一个重要参考，即检测学生的变化情况。因此我们想利于调查问卷这一方法完成。经过两次我校数学组的讨论，我们初步确定了调查的主要内容数学兴趣、数学课堂表现、学习习惯、合作交流等方面，重点考察学生数学兴趣、学习习惯。数学兴趣放在首位，设计了6个问题，从不同的角度来了解学生的兴趣。学习习惯考察内容主要包括以下几个方面：
注意力——能否在数学课堂上集中注意力？能集中多长时间？
做——老师布置的作业是否按时按量完成？
思——愿不愿意思考问题，遇到难题怎么办？
数学课堂表现方面主要了解学生在课堂上会有哪些情况和想法。
为了获取更真实的数据，要求学生一定要根据学生自己的想法填。
2、测题的编制
根据团队教师集中讨论得出的共识，由胡柏刚老师编制了1份问卷，共24题，23个选择题，1个简答题。主要测查学生对数学兴趣、数学课堂表现、学习习惯、合作交流等方面。
二、问卷测查实施过程
1、对象的选定
因为我们不进行对比研究，调查目的主要是教师全面了解每个学生的现状，为便于教师在研究中进行分类指导。所以其调查对象主要是3-4年级的所有学生，三年级35人，四年级35人，共计7人，有效问卷共计人。
2、测查过程
测查工作是在 年月完成，主要分班级进行。学生自己看题作答，教师说明要求。所有题选学生认为最适合自己的。
三、测查结果
现在我们对测查结果进行了一次汇总，如下表：问题选项学生数（人） 1、你对数学的兴趣？喜欢39 不喜欢11 既喜欢又不喜欢20 2、你喜欢怎样学习数学？听老师讲解35 自己看书9 与同学讨论1 老师出提纲，按提纲自学12 先自学后与同学讨论13 3、你愿意听老师和同学讲吗？都愿意听50 愿听老师讲，不愿听同学讲8 都不愿意听2 愿听老师与同学的对话6 愿听同学与同学的辩论4 4、上课时，你喜欢发言吗？喜欢13 怕说错了38 不知道该怎么说10 不喜欢9 5、你喜欢动手操作吗？喜欢70 不喜欢0 问题选项学生数（人）6、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？经常用11偶尔用8不会用21老师指导会用307、数学课上你对于课堂提问，你属于哪种情形？强烈希望老师叫我回答17想回答，但不太敢回答26想回答，但总回答不好13不愿意回答148、你是否经常在课堂上向数学老师提出自己的想法和观点？经常提出，积极举手发言11偶尔提出，只关心我感兴趣的问题35从来没有，我怕回答错误249、你对未知的数学问题开展过探究吗？经常3偶尔12不太讨论22从来不愿意深入思考3310、对于数学课，你能听懂并把握老师讲课的重点和难点吗？能16有时能28不太会16根本弄不清楚重点和难点1011、你有时候不专心听老师讲课的主要原因是？老师讲的内容我已经懂了8老师讲的我都听不懂22班级纪律不好15管不住自己15问题选项学生数（人）12、如果你有时不专心听同学发言的原因是？同学表达不清楚34发言的同学思考时间太长，回答太慢19发言的声音太小16我希望老师让我回答113、在数学课堂上，你会注意力不集中，常开小差吗？不会21偶尔会14经常会29每节课都会614、老师讲评练习或作业时，你的表现是？认真听，按要求回答39认真听，但不发表意见11把老师讲的答案抄下来15做小动作，和同学说话515、一节课你能坚持听讲多长时间 35分钟1025分钟1715分钟29不到15分钟1416、你认为老师布置的课外作业，你是怎样完成的？回家先认真做完作业，再玩44回家爸妈要求我先做作业16边做边玩3先玩后做作业717、对数学课你有预习和复习的习惯吗？经常有33偶尔有24没有13问题选项学生数（人）18、当你学习上遇到困难时，一般采用的方式是？及时向老师请教12回去问家长38问同学8等待老师讲解1219、没有老师、家长的督促，你能好好学习吗？能22不一定35不能1320、父母对你学习数学怎样？能给予细致具体的指导6除关心考试外，还经常鼓励4只问问作业和考试分数48家长不过问1221、你是如何完成作业的？主要独立完成，难题问家长38靠家长监督完成13不管对错，做完就可以了13经常做不完622、小组合作交流时，你的表现是?认真听，轮流说12认真听但不发言18争着说，抢着说29不听也不发言1123、在数学课上你参加过小组讨论吗？经常讨论8根据实际情况，偶尔讨论25很少有讨论的机会31不知道讨论什么，没什么好讨论的7四、测查结果的解释 综合以上的比率数据，可以发现：大多数学生对数学学习有兴趣，主要原因是数学有很大的作用。而不喜欢或中立的认为数学很难学。近一半的学生喜欢讲授式学习方式，随着年级的升高，学生开始转向自主学习或与同学讨论等学习方式。学生仍然喜欢动手操作，其它方式，但缺乏指导学生已了解了一些常用的数学思想方法，但实际应用还不太灵活，数学应用意识不是很强。