根据马拉加大学和UCL领导的一项重大新研究，儿童选择在校外阅读的内容直接影响他们的学业成绩，并发表在同行评审的《牛津教育评论》杂志上使用纵向人口普查数据观察了43,000多名10至11岁的学生，然后再是13至14岁的学生，这项研究提供了充分的证据，证明每天喜欢阅读高质量书籍的学生在测试中得分更高。

总体而言，读书的学生的平均成绩提高了0.22分，相当于3个月中学学习的额外增长。

该研究表明，儿童阅读每日报纸，漫画或杂志没有类似的优势，而短篇小说仅带来了微不足道的好处。

这些发现对父母，老师和决策者具有重要意义，国际研究小组建议年轻人将阅读时间专门用于读书。

“虽然对于某些人来说，三个月的进步听起来可能相对较小，但它相当于所测的三个高中的10%以上-从这些年轻人的11岁到14岁，这是我们所知道的。 UCL的合著者约翰·杰里姆(John Jerrim)教授解释说。

“在一个日益数字化的世界中，重要的是要鼓励年轻人找时间阅读一本好书。

他说：“其他较简单，不太吸引人的阅读方式不太可能为他们的认知发展带来相同的好处，因此不应将其视为阅读时间的一部分。

“这对于成就不佳的人尤为重要，因为在这个领域，任何关联都可能是最强的。”

来自马拉加大学的首席研究员Luis Alejandro Lopez-Agudo补充说：“阅读是一项基本技能，对我们的生活起着至关重要的作用。

“我们的结果提供了进一步的证据，不仅重要的是年轻人是否阅读，而且阅读的内容也很重要。”

孩子们花在阅读上的时间已经被理解为有助于提高他们的识字能力。通过练习以及尝试更长和更具挑战性的文本，可以提高这种能力。

但是，很少有研究关注孩子选择的物质类型是否会影响他们在学校的成绩。

这项研究针对西班牙的学生，试图确定识字率与数学成绩之间是否存在联系，以及孩子在业余时间看的物质类型以及他们花了多长时间来完成这项工作。漫画，短篇小说，书籍，报纸和杂志是研究中所包括的文字。

研究人员使用了安达卢西亚教育评估局进行的普查数据。其中包括在2008年至2009年期间完成的问卷调查，调查对象是10至11岁的年轻人，以及2011年和2012年在13岁至14岁之间完成的问卷调查。

考虑了儿童对学校的态度以及先前的成就水平。还询问了父母自己的阅读习惯以及他们如何参与孩子的教育。

结果显示，儿童阅读书籍的频率越高，他们在青少年时期的学校考试中表现就越好。在漫画，报纸和杂志上没有观察到相同的效果。研究人员特别发现：

每天或几乎每天读书的13至14岁儿童在识字测试中的平均得分比几乎从未读书的人高0.22个标准差(相当于三个月)。

有证据表明正溢出到其他科目，数学上的标准差相差约0.20。

对于每个月至少喜欢一次的孩子来说，短篇小说有一些好处。研究人员得出结论，尽管将这种频率增加到每周或每天不太可能带来任何进一步的好处。

该研究还强调了不同儿童群体的阅读模式。这显示了：

女孩似乎比男孩更常阅读短篇小说，书籍和报纸，而漫画和杂志则相反。

具有优势背景的年轻人比处于劣势家庭的年轻人阅读所有文字类型的频率更高。

与成绩不佳的学生相比，成绩优异的学生(根据五年级测验分数)阅读故事/短篇小说和书籍的可能性更高，尽管阅读漫画，报纸和杂志方面的差异很小。

该研究的结果应在某些局限性和需要进一步研究的背景下进行解释。这些措施包括在西班牙一个特定地区进行的研究，以及对青少年早期学术进展的关注。在这一点上，阅读能力已经得到了很好的发展-没有针对年幼儿童的数据。