导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

姓名：吴彩花

单位：连云港市黑林中心小学

学历：本科

任教学科：语文



个人专业水平：

1.连云港市“333工程”第一层次模范班主任

2.连云港市“333工程”骨干教师

3.赣榆区“311名师培养工程”骨干教师

4.赣榆区首届中小学班主任基本功大赛一等奖

5.市教师专业研究能力大赛三等奖

6.省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课

7.江苏省优秀教育博客一等奖

一、计划制定背景

为优化、提高乡村语文的师资队伍建设，打造一支高水平、高素质的教师队伍，连云港市教育局高瞻远瞩，推出了“名师培养工程”,并成立了乡村骨干教师培育站。本人响应上级号召，积极申报，经过几次选拔，有幸成为朱红甫小学语文培育站成员，自此特别感谢朱主任。本人自毕业以来一直担任语文教学及班主任工作，由低年级到高年级到毕业班，都教过，可以说经验比较丰富。这次能成为乡村骨干教师培育站首批学员，对我来讲，如虎添翼，本人非常珍惜这次难得的机会，下决心积极参加培育站开展的各项研究活动，在主持人朱红甫主任、两位导师和各位成员的引领、指导和帮助下，对小学语文教学作进一步的深入研究和探索，力争见成效，出成果，有建树，成长为赣榆区比较棒的语文骨干老师。因此，特制订2016年个人专业成长计划。

二、自我剖析

1．基本情况

本人自1996年8月参加工作，一直担任小学语文教学工作，在学校的关怀和指导下，十余年来，积累了一些语文教学的实践经验，教学水平在学校的考评中始终名列前茅。

2．本人优势

（1）热爱教育事业，热爱学生。

（2）刻苦钻研，对如何进行语文教学，一直在不断探索与研究。

（3）尽职尽责地完成教育教学工作。

（4）认真总结教学工作中的得失，形成自己的教学风格。

3．本人劣势

（1）专业知识要继续丰富。

（2）教育教学中的创新意识还需加强。

（3）外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习。

（4）在日常工作中只有自己个体的研究，没有一个高端的平台，研究无法进行提炼和升华。

三、成长总体目标

1．热爱教育事业，积极推进素质教育，对语文教学这块领域，有自己的思考，有自己的见解。

2．继续加强专业理论知识的学习和语文教学实践操作能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

3．努力改革语文教学模式，优化语文教学过程，寻求、探索适合新时期的科学的语文教学模式。

4．认真学习、研究、实践语文教学工作的经验和规律，力争摸索出一套适合自身教育教学发展之路，促进自我快速成长，科学发展。

四、目标实施

1．自我提高

（1）制定读书计划。学习国内外先进的教育理论及语文教学理论，做好读书笔记。

（2）注重小学语文教学的实践研究和理论提高。

（3）加强业务学习和课堂教学实践研究。

（4）努力提高教育科研水平：课题研究、论文写作。

2．同伴互助

（1）主动承担校、镇、区级公开课，让同伴指不足，促自己上台阶。

（2）多与培育站学员沟通，请教和分享教育研究的成果，提升自己的专业水平。

3．专家引领

（1）积极参加外出培训和学习。

（2）以朱红甫名师工作室和朱红甫小学语文培育站为平台，在朱主任及导师的引领和指导下，和成员一起，积极学习，共同探讨，拜他们为师，虚心向他们请教，学习他们高超的教学水平，先进的教学理念等。

五、年度成长目标：

在工作室、培育站的引领下，将自己的语文教学纳入科研实践中，不断实践、反思、检验，从而不断发展自己，提高自己，将自己的专业知识运用于语文教学实践过程，通过这个过程来强化自己的教学能力。

1．提高语文教学艺术，强化语文教学能力，形成自己的教学风格。

2．坚持撰写、完善、提升自己建立的海燕教育博客。以博客为平台，进行语文教学工作的理性探索，争取在省级评选中继续获一等奖。

3．认真学习，积极进取，力争使市“333工程”模范班主任、骨干教师履职优秀。

4．积极准备申报，参加市”333工程”学科带头人评审。。

5．积极申报，争取在市、区青蓝课程中执教示范课。

6．圆满完成工作室及培育站的年度各项学习任务，争取优秀。

本人郑重承诺：

2016年，我一定会克服各种困难，合理安排好各项教育教学工作，兼种兼得，有所收获。无论怎样，我都会按照既定成长目标，一步一个脚印地坚持走下去，并且在主持人朱主任、导师王秀萍校长、陈学壮主任的引领、指导下越走越好。

2016.5