课外学问：病句类型及例句及修改

现在社会家长对孩子教育煞费苦心,课外教育也很注重吧，那么对于病句类型及例句及修改这方面的问题开始感兴趣，因为大家现在都是想要了解到此类的信息，那么既然现在大家都想要知道病句类型及例句及修改，小编今天就来给大家针对这样的问题做个科普介绍吧。

修改病句是语文科目不可忽视的重点内容，也是教学比较常见和重要的一项内容。那么修改病句的类型及方法都有哪些呢?下面小编为大家带来了语文修改病句的类型及方法，供大家参考。

一、语序不当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

二、搭配不当

句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。

三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺

2.句子成分赘余

四、语序排列不当

例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。

代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。

例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。

五、结构混乱

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。

六、关联词误用

例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。

“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。

七、虚词误用

例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。

这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。

八、数、量、代词误用

例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

来稿不能超过三千字左右。

大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。

大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。

例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。

九、句子歧义

例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。

快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。

这事，你不说他也得说。

例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上?还是我和他都在天桥上?例2走来的是两人还是一人?“文文”和“飞飞”是兄妹?例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。

十、句意前后矛盾

例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。

最后，修改病句必需做到以下三点：

1、确定病句的错误性质;

2、把句子彻底改通;

3、尽可能保持原意。

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