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一:陪孩子读书,主要是让他对阅读产生兴趣,不是为了识字。
二:在生活中自然识字,而不只是在字卡里学习。
阅读是以识字为开端,那我不从书本里教孩子识字,是怎么做到呢?这还得先从第二条“生活中识字”谈起。
我们现在所处的环境,到处都是字,掌握好了方法,识字真是太好玩啦。
方法一:以周围环境为线,从图带字开始。孩子小时玩井盖游戏,井盖上都是字,且有很多重复的井盖,所以走一路玩一路,孩子很快就会啦。同理机构标识到处都有,先从最简单的开始吧。还有汽车车牌里各省的简称以及汽车文化,那学问大了啊。男孩女孩都很有兴趣。
方法二:坐公交车看站名。从身边最熟悉的地方开始,孩子有很强烈的认同感,只要你有这个意识,孩子会追着你问他不认识的字哈。还可以文字、数字一起认知。
方法三:逛超市识字。先从他最喜欢的食品名称开始,再逐渐扩大到整个包装内容,这时候识字量就比较大啦。每次按照家庭规则来让孩子选一两样,前提是他认识上面的字。再到后来,家里的采购可以让他来负责,我们只需要跟在后面观察、适时引导。
经过以上三点,大约孩子到六岁时,常用字就差不多都认识啦。好,差不多我又用了两年半的时间,他才真正对阅读有兴趣。
不论有没有过识字这一关,激发孩子的阅读兴趣自始至终是家长的第一目标。下面着重谈我采用的方法。
方法一:固定的时间地点陪孩子阅读。我大约在八点半洗漱完毕后,就拿本书在床上读给他听,经过一段时间,他会问:妈妈,我们今天读什么故事啊?五岁以前大多读绘本,推荐知名的绘本哈,不但语言简短优美,而且画面赏心悦目,顺带也提高了孩子的审美眼界。七岁以前大多读国外的精美科普类书籍,这类图书通常都配有实物照片,插图和文字各占一半。八岁时读的大多是纯文本的,但书的内容大多和他年龄仿,如《窗边的小豆豆》《西顿动物小说》《希利尔系列》等等,经常读到感人处,母子俩都笑成一团,好是开心。
方法二:在他小年龄段阅读时,我会有意把标题让他读,然后,再把里面比较难认的字让他认,最后,到真的有不认识的字时,就查字典。现在,他自己完全可以自主阅读。
还别忘了营造阅读氛围,1、有时间就去图书馆,让孩子认为,去图书馆看书是一件很high的事。这个习惯我们家也已经坚持了6年。2、家里到处散放着书,随手可得。只要想看书,就有书哈。
总之,陪儿子阅读的这六年多时间里,陪养兴趣是第一位,让他感觉到读书能让自己开心为第一要务。
别总想着一两次的陪伴能改变什么,就是一天天的坚持。如此,亲子阅读就成了家长和孩子之间一段美好的记忆:欢乐和忧伤、春秋冬夏在你和孩子之间搭建起来一条情感的纽带,一起体验、别有滋味。
海口中亚伏羲教育在校课程中,阅读也会有序展开。从中午的故事时间、绘本阅读和绘本课程、大年龄段的阅读笔记等等。就连3岁的伏羲娃娃现在也是手不释卷,太可爱了。我们相信,孩子将在大量阅读、优质阅读中练就美好心灵、内省思维、生花妙笔。
陪孩子一起阅读吧!
长按图片,识别二维码,即可关注我!0898-65325640
教育信息:识字阅读乐在其中
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
儿子两岁我就陪他,从读绘本开始至今已有六年多时间,总算静待花开,在这个月孩子对书本产生强烈兴趣,到哪都拿本书,可以说手不释卷哈!是如何做到的呢!主要有两个前提。一:陪孩子读书,主要是让他对阅读产生兴趣,不是为了识字。
二:在生活中自然识字,而不只是在字卡里学习。
阅读是以识字为开端,那我不从书本里教孩子识字,是怎么做到呢?这还得先从第二条“生活中识字”谈起。
我们现在所处的环境,到处都是字,掌握好了方法,识字真是太好玩啦。
方法一:以周围环境为线,从图带字开始。孩子小时玩井盖游戏,井盖上都是字,且有很多重复的井盖,所以走一路玩一路,孩子很快就会啦。同理机构标识到处都有,先从最简单的开始吧。还有汽车车牌里各省的简称以及汽车文化,那学问大了啊。男孩女孩都很有兴趣。
方法二:坐公交车看站名。从身边最熟悉的地方开始,孩子有很强烈的认同感,只要你有这个意识,孩子会追着你问他不认识的字哈。还可以文字、数字一起认知。
方法三:逛超市识字。先从他最喜欢的食品名称开始,再逐渐扩大到整个包装内容,这时候识字量就比较大啦。每次按照家庭规则来让孩子选一两样,前提是他认识上面的字。再到后来,家里的采购可以让他来负责,我们只需要跟在后面观察、适时引导。
经过以上三点,大约孩子到六岁时,常用字就差不多都认识啦。好,差不多我又用了两年半的时间,他才真正对阅读有兴趣。
不论有没有过识字这一关,激发孩子的阅读兴趣自始至终是家长的第一目标。下面着重谈我采用的方法。
方法一:固定的时间地点陪孩子阅读。我大约在八点半洗漱完毕后,就拿本书在床上读给他听,经过一段时间,他会问:妈妈,我们今天读什么故事啊?五岁以前大多读绘本,推荐知名的绘本哈,不但语言简短优美,而且画面赏心悦目,顺带也提高了孩子的审美眼界。七岁以前大多读国外的精美科普类书籍,这类图书通常都配有实物照片,插图和文字各占一半。八岁时读的大多是纯文本的,但书的内容大多和他年龄仿,如《窗边的小豆豆》《西顿动物小说》《希利尔系列》等等,经常读到感人处,母子俩都笑成一团,好是开心。
方法二:在他小年龄段阅读时,我会有意把标题让他读,然后,再把里面比较难认的字让他认,最后,到真的有不认识的字时,就查字典。现在,他自己完全可以自主阅读。
还别忘了营造阅读氛围,1、有时间就去图书馆,让孩子认为,去图书馆看书是一件很high的事。这个习惯我们家也已经坚持了6年。2、家里到处散放着书,随手可得。只要想看书,就有书哈。
总之,陪儿子阅读的这六年多时间里,陪养兴趣是第一位,让他感觉到读书能让自己开心为第一要务。
别总想着一两次的陪伴能改变什么,就是一天天的坚持。如此,亲子阅读就成了家长和孩子之间一段美好的记忆:欢乐和忧伤、春秋冬夏在你和孩子之间搭建起来一条情感的纽带,一起体验、别有滋味。
海口中亚伏羲教育在校课程中,阅读也会有序展开。从中午的故事时间、绘本阅读和绘本课程、大年龄段的阅读笔记等等。就连3岁的伏羲娃娃现在也是手不释卷,太可爱了。我们相信,孩子将在大量阅读、优质阅读中练就美好心灵、内省思维、生花妙笔。
陪孩子一起阅读吧!
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