教育信息：At the farm 教学设计Period1小学英语PEP四年级下册

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一、教学目标 知识目标： 1．听、说、认读主要语言结构：What arethese? Are these...? 并能根据实际情况进行简略回答。 2．能够听说、认、读单词tomato和carrot。 技能目标： 能够在情境中正确运用所学句型。 二、教学重难点 教学重点： 句型What are these？ Are these…? 及其简略回答。 教学难点： these的发音。 三、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1．师生问候，用英语打招呼。 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 2．Let’s sing An apple a day. Step 2: 新课展示 Presentation 1．教师利用guessing game，让学生猜出carrots和tomatoes。 教师通过直观的图片展示和直接引导，让学生知道今天所学的对话句型。 2．利用课件出示句子“Are these ...?” 引导学生回答Yes, they are. 3．利用课件出示并展示What are these? They are... 4．教师点名请班上的一名学生仿照今天所学的对话，进行句型操练：Are these pencils? Are these...? 并引导学生之间做出回答。 让学生在实际生活中学会使用所学知识。 5．教师学生操练：What are these? They are... 利用课前教师准备的学生用书与学习用具来联系，用carrots和tomatoes的卡片来复习这两个新单词。 6．听录音，跟读。找出try some的读音，并试着翻译。 有目的地进行单词正确读音的训练。 7．小组内互相对话。 让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。 8．课件出示对话及其汉语意思。 通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。 Step 3: 趣味操练 Practice 1．学生两人一组分角色练习对话。 让学生通过分角色朗读课文，进一步练习今天所学的单词。 2．小组展示：表演对话。 学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。 3．Let’s play. 学生通过表演，复习巩固今天所学的句型与对话。 Step 4: 作业检测 Homework 1．同学之间相互朗读对话。 小组内互相朗读并能流利对话，组员互相评价。 2．小组内互相替换已学的单词和句子。

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