导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

2012年小学三年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析报告》
一、 总体情况
全镇三年级参加考试人数148人，平均成绩为64分，及格人数97人，及格率为65.5%，优秀人数23人，优秀率为15.5%，最高分98分，最低分4.5分。
二、 试卷结构
本学期三年级语文试卷，考试时间为80分钟，卷面分值为100分。从卷面看大致可以分为三部分：一是字词，二是句段，三是阅读，四是习作。
三、试卷特点
本次三年级语文期末试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
四、 学生答题分析
1、积累运用部分
第一题，看拼音写词语。这道题主要考查学生平时掌握四会词语的程度，这道题学生完成得都还不错，但是学生们的书写比较潦草
第二题、第三题、第四题、第五题、第六题、第七题、第八题、第九题，这8道题学生完成得较好， 得分较高。
第十题是选择题。这两个句子都是课文里的句子，但是还是难倒了一大片。
第十一题是将句子整理成一段通顺的话。这段话是在课文中出现过的，可还是有很多学生做不对，学生对课文的理解不够深刻，看来平时还要加强学生多读课文。
2、阅读部分
本题主要考查学生的阅读能力，本题的失分率较大，原因是学生没有养成良好的读书习惯，没有仔细读题的要求。同学们对文章的理解和表达能力较差。
3、作文部分
本次作文要求写前先把题目补充完整。绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。（1）内容具体，语句通顺，条理清楚的占58%，（2）叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占15%。当然，这与平时练习不够有很大的关系。
五、 几点建议
1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2、 注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词佳句、做摘抄的习惯。
3、 阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。
4、 加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。

分析报告, 考试 三年级语文（下册）期末试卷检测分析



本次语文期末考试试卷涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现将本学期三年级期末试卷及考试情况分析如下：

一、学生情况

本次我班参加检测人数27人，男生17人，女生10人；平均分72分，及格人数21人，及格率74%，优秀人数8人，优秀率30%。

二、书面试卷的特点

本次期末考试，该试卷从字词、句段、阅读、写作等四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。能最大限度的发挥学生的水平，很符合中年级学生特点。

总之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，概括了主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要。

2．重运用：学生学习要联系上下文来理解、体会词语的意思。

3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。

（1）字词

试卷中考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，较容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

（2）句段

这部分的判断题学生完成得较好。选择题、古诗学生完成得不够理想，说明学生理解还不够。掌握得不够牢固。

（3）阅读

阅读题从整体上看，基本上都做对了，个别同学可能是不理解才导致答错题，往后还应加强指导学习。

（4）作文

从阅卷情况来看，是要求学生写想象文，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但有的学生视野不够开阔，语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力，语言颠三倒四，书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、存在的问题及原因
1、看拼音写词语。个别字出错率很高。说明学生做题不认真。

2、给带点字选择正确的读音。有一部分学生出现错误，说明在平时训练时缺少反复性的练习。

3、形近字组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

4、连线题。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解透彻。

5、选择关联词。正确率很高，个别学生出错。

6、把词句补充完整。这些都是平时经常训练的，所以正确率很高。

7、阅读题中大部分学生都做对了，说明学生掌握得较好。

8、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写。

四、对今后教学的看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词，多积累。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可就是做不对。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在往后的教学中应重词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力

从整张试卷来看，阅读题的得分率是稍低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。往后在阅读教学中，我会充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。



3、激发兴趣，抒发情感

语文重中之重就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。要培养学生的写作能力，应要采取多种方法来激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

总之，作文一定要让学生写身边的事，说心里的话。这次的想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

五、改进措施
1、教法：

①认真钻研教材，研读大纲，把握重、难点，精心组织教学活动。

②严格要求学生，扎扎实实的搞好教学工作。

③注重阅读能力的培养，鼓励学生动脑思考，提高阅读的能力。

④利用好自习，组织学生进行学习，辅导后进生。

2、学法：

①加强学生学习习惯的养成。

②培养学生的阅读态度，提高要求，端正态度；进一步加强养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

③对个别同学要加强辅导，提高课堂教学效率。

④改进作文教学方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，养成自觉积累的习惯。