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我们班52人参加考试,优秀率48%,及格率82.7%,平均分72.8分。总的来说,本次考试成绩不算理想,主要是学困生太多了,他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析:
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为:字词、句子、课文、阅读、作文五大项,知识涉及面广,考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求有关,要继续发扬。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误。
第1题,根据拼音写字成词,虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一,这与期中考试没有复习有关,但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如:疾驰,学生写成了“疾驶”,暴露出学生的拼音能力,需要继续加强练习。
第3题,选词填空,分值大,一个空2分,学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求分辨出“嘹亮、响亮、洪亮”的区别,学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分。失分相对较多,如根据意思写成语,学生写错的较多。理解划线的句子“家里人,更不能心安理得。”学生理解不到位,画出描写母亲因我的感恩而快乐的句子,学生画的并不完整。
(三)习作部分。要求:你最想感恩的人是谁,写出来与大家分享。1、学生作文普遍存在理解的误区:侧重于描写别人帮助自己,自己对别人的感谢。只有少数同学能写自己用行动去报答别人,表达出感恩的心。2、语不达意,表达不通顺,。3、缺乏真情实感。4.书写不够工整。
三、反思
通过一次测试,学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点,从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入本学期,我发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则外,还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论,并让他们自己制定克服办法。执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施:
1、要深钻教材,把握好教材,制定明确的教学目标;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思,还要让学生掌握基本的表达方法,进而培养学生的阅读能力,做好课外的延伸。
2、充分利用好教材,加大学生的阅读量,提高阅读速度及质量。
3、平时要培养学生的观察能力,加强练笔,逐步提高书面表达能力,确保大、小作文的量和质,从各方面注重培养学生的语文素养。
教育信息:2021—2021学年度五年级下册语文期中段考试卷分析
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
2015—2016学年度五年级下册语文期中段考试卷分析我们班52人参加考试,优秀率48%,及格率82.7%,平均分72.8分。总的来说,本次考试成绩不算理想,主要是学困生太多了,他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析:
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为:字词、句子、课文、阅读、作文五大项,知识涉及面广,考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求有关,要继续发扬。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误。
第1题,根据拼音写字成词,虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一,这与期中考试没有复习有关,但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如:疾驰,学生写成了“疾驶”,暴露出学生的拼音能力,需要继续加强练习。
第3题,选词填空,分值大,一个空2分,学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求分辨出“嘹亮、响亮、洪亮”的区别,学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分。失分相对较多,如根据意思写成语,学生写错的较多。理解划线的句子“家里人,更不能心安理得。”学生理解不到位,画出描写母亲因我的感恩而快乐的句子,学生画的并不完整。
(三)习作部分。要求:你最想感恩的人是谁,写出来与大家分享。1、学生作文普遍存在理解的误区:侧重于描写别人帮助自己,自己对别人的感谢。只有少数同学能写自己用行动去报答别人,表达出感恩的心。2、语不达意,表达不通顺,。3、缺乏真情实感。4.书写不够工整。
三、反思
通过一次测试,学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点,从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入本学期,我发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则外,还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论,并让他们自己制定克服办法。执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施:
1、要深钻教材,把握好教材,制定明确的教学目标;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思,还要让学生掌握基本的表达方法,进而培养学生的阅读能力,做好课外的延伸。
2、充分利用好教材,加大学生的阅读量,提高阅读速度及质量。
3、平时要培养学生的观察能力,加强练笔,逐步提高书面表达能力,确保大、小作文的量和质,从各方面注重培养学生的语文素养。
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